Protestáns Tanügyi Szemle, 1938
1938 / 5. szám - Hazai irodalom
Eelföldi és külföldi lapszemle. 237 Sánál követendő szempontokat. A történetfilozófiai fejtegetéseket] kell olvastatni, ahol S. a múlt nagyságának s a jelen romlásnak okait kutatja. Továbbá Catilina s a többi főalak jellemzését, Caesar s Cato nagy beszédeit s az ezt követő szembeállításukat, hol a régi római szigorú erkölcs, feddhetetlenség, méltóság (Cato) s az újabb jótékonykodó, bőkezű, elnézőbb humánus érzület (Caesar) mesteri rajzát adja S. Figyelmeztet arra is, hogy miként jellemzésében, úgy stílusában is az ellentétek kiélezésének művésze S., egy szaggatott lelkű kor igazi gyermeke. Végül ti. Lohriseh tanulmánya érdemel említést : Die Gcrniaiieiikaiiipfe zur Zeit des Augustus im lat. Unterricht. Komoly tárgyi érvekkel bizonyítja a germánok nagy teljesítményeit a rómaiak elleni élet-halál harcokban, melyek tetőpontja Arminius teutoburgi győzelme. Tanulságosak tanácsai, miként lehet e küzdelmeket a források bevonásával elevenné s a problémák feltárásával gondolatébresztővé tenni. Végül rámutat Arminius győzelmének világtörténelmi jelentőségére : ez tette lehetővé a német nemzet fönnmaradását, különben Germánia is romanizáló- dott volna. Jól esett olvasni ezL a lelkesen megírt tanulmányt. Öntudatosan állítja be az antikvitás tanulmányát a német nemzeti érzés szolgálatába, de e mellett teljesen tárgyilagos és óv a konjunktúra-lovagoktól, kik az igazság rovására óhajtanának hízelegni az új rendszernek. Prof. Baron J. v. UexkUll; Die neue Uimveltlehre. (Die Erziehung. 1938. II. szám.) A kiváló biológus vonzóan és világosan megírt tanulmányában azt tárgyalja : mennyire előtérbe nyomult a tervszerűség szempontja az újabb természettudományban, szemben a XIX. század gépies felfogásával. Miként a csengő részeit csak az egésznek teljesítméngéből (a görög arelé !) lehet megérteni, úgy a kristályok, organikus lények sem a véletlen művei, hanem eleve megállapított terv szüleményei, s ennek alapján működnek össze oly harmó- nikusan a szervek. (Platon és Aristoteles i) Az anyag parányáiról: az elektron és prótonról szemléletes, korpuszkuláris elképzeléseink nem lehetnek többé, csupán a differenciálegyenletek számharmóniája az, amit róluk tudunk. Ezek eddig is ismert gondolatok. Az új annak érdekes példákkal illusztrált fejtegetése, hogy minden állatnak — lénye tervének korlátái által megszabott —- külön világa van. A kullancsnak pl. tojásai érleléséhez meleg vérre van szüksége. Vak és süket, de a vaj sav szagát megérzi, sígy felismeri az emlős állatokat izzadságukról. A színek, hangok, illatok hiányoznak világából, csak az egyetlen, neki fontos szag iránt van érzéke. Az éjjeli nagy-pávaszem hallószerve csak két magas hangra rezonál: ezek épp az őt üldöző denevérek csipogó hangjai. A méhek is csak a nekik fontos alak- és színkúlönbségeket ismerik : tehát egy rét a méhek szemében egészen más, mint az emberében. S az egyes élőlények világai egymással gyakran meglepő összhangban vannak : így a virágok és rovarok világa. A mindenség lényege : tervszerű harmónia. (Pythagoras—Platon 1) Ezek a szép gondolatok a görög világnézet renaissanceát jelentik. Erre óhajtott rámutatni az ismertető a zárójelbe tett utalásokkal. Kunszentmiklós. Kövendi Dénes. HAZAI IRODALOM Karácsony Sándor: Magyar nyelvtan társas lélektani alapon. Exodus kiadás. Eddigi magyar nyelvtanaink a pedagógiai használhatóság szempontjából két csoportba oszthatók. A tudományos célú nyelvtanok a tanítás munkájában nem igen jöhettek tekintetbe, mert megértésük szakképzettséget, sőt némelykor a finn-ugor nyelvhasonlításban való járatosságot is feltételezett. Iskolai nyelvtanaink viszont konpendium jellegűek voltak, felhígítva némi szemléltetési kísérletekkel. így a modern pedagógiai igényeknek megfelelő
