Protestáns Tanügyi Szemle, 1937
1937 / 7. szám - zágoni Barra György: Lélektan és korszerű pedagógia
■3 02 Zdgoni Barra György : Lélektan és korszerű pedagógia. kától különbözik, nemcsak most érintett objektív célkitűzésében, hanem szubjektív lelki beállítottságában is. A vallástanítás látnoki tanítás és exisztenciális tanítás. A vallástanítónak látásokat kell látnia, hogy ifjai is látásokat láthassanak (Csel. 2, 17). Meg kell villantania nagy összefüggéseket, az Ige reflektorával a lélek és az élet mélységeibe kell levilágítania, meg kell láttatnia (ez is bennerejlik az „intuitív gondolat“ fogalmában) mindig más-más oldalról Isten nekünk kijelentett világát. Be kell láttatnia tanítványaival az Ige kikerülhetetlen és kényszerítő igazságát. Ő nem relatív ismeretek világának kalauza, az ő intellektuális munkája az abszolút lényegmegragadás (intuitio) bázisán mozog mindvégig. Szinte emberfeletti feladata van : lábával a földön, fejével az égben kell járnia. És az ő tanítása már csak azért sem lehet rideg, elvont, érdektelen referálás, mert az ő tanítása mindig személyes bizonyságtétel. Hiszen az Ige, mely reá van bízva, sohasem személytelen, elvont és szemlélt (spekulatív) igazság, hanem személyesen átélt igazság. Ilyen volt azoknál, akik legelőször hirdették vagy leírták, ilyen kell hogy legyen őnála is. Kell, hogy tárgya fölébe nőjjön, leigázza, megítélje és megalázza őt; kell, hogy alázatos és engedelmes eszköznek érezze magát a felséges Isten kezében ; hogy az Ige megmozgassa és áttüze- sítse egész lényét, állandó „exisztenciális rezonálásban“15 legyen, az Ige dolgairól úgy beszéljen, mint legbensőbb szívügyéről, amit azok, akik hallják, nagyon komolyan kell hogy vegyenek; egyszóval : lélekkel való és lélekből fakadó bizonyságtétel legyen tanítása a legszürkébb vallásórán is. így elmúlik róla az „intellektuálizmus“ és „dogmatizmus“ gyanúja ; így mindenki tudni fogja, hogy az ő „tanítása“ életfunkció : mozzanat, eszköz Isten funkcionális életnevelésében, és őreá magára életkérdés. Tanítása exisztenciális tanítás : tanításában él és életével tanít. Debrecen. Szele Miklós. Lélektan és korszerű pedagógia. A pedagógia — mind az elmélet, mind pedig a gyakorlat terén — talán sohasem élte a termékenységnek és a vajúdásnak olyan super- lativusokkal kifejezhető korszakát, mint a jelenkorban. A legújabb- kori pedagógiai törekvéseket a várvavárt szintézisben összefoglalni s így korunk neveléstudományának jellemző, egybefoglaló képét adni szinte lehetetlen feladat. Nekünk, a magyar középiskola tanárainak különben is — különösen az elméleti pedagógia küzdelmeivel szemben — mindig inkább a szemlélődés volt az álláspontunk. 15 Dr. Vasadv Béla : A hit misztériuma, 1931. * A Debreceni Tanári Kör 1937 máj ; s 8-án tartott gyűlésén elhangzott előadás.
