Protestáns Tanügyi Szemle, 1936

1936 / 10. szám - Dr. Hamvas Gyula: Az új középiskolai tanterv és a református gyakorlati pedagógia legközelebbi feladatai

390 Dr. Hamvas Gyula : A református pedagógia legközelebbi feladatai,

fejlődését, önkritikájának tisztulását. Mindez egyúttal az általános nevelés szempontjából is kívánatos.

b) A jelennel való összekapcsolódást szolgálja a tanítástervben „rajzok és leírások a magyar földről és népétéiből‘ című részlet is. Itt szintén előkerülnek a református klasszikus szépíróink, akik — mindnyájan tudjuk — nagyszerű képét adják a kálvinista embertípusnak a maga szimpatikus jellemvonásaival (önállóság, kötelességtudás, felelősségérzet), de hibáit is feltárja (nyakasság, néha egyoldalúság),

c) A tanítástervezet néprajzot említ (nem a magyar nyelvvel kapcsolatban, hanem a földrajzzal).

Mi a nép köréből vett olvasmányokkal kapcsolatban gyüjtenők össze az alsó osztályokban először a magyar reformátusok néprajzi adatait (szociográfia, demográfia).

De lehetne a gyűjtés regionális is. Például Gyönkről Tolna és Baranya megyék reformátusait próbálnók megismerni.

d) A megszállott területek reformátusságának sorsismertetése, egy velük való fokozottabb érintkezés előkészítése szintén itt kér helyet. Aki huzamosabb ideig benne volt a megszállott területek egyik szomorú részének református életében, látta ott a küzdelmet, amely valóban csak a levegőért és életért folyik már, az nehéz szívvel állapítja meg, milyen messzeségben zajlik le ennek a rettenetes küzdelemnek a hullámverése a mi református tanulóifjúságunktól. Van református programm, amelyik pontjai közt ott szerepel a kisebbségi sorba jutott magyarok sorsa és közte református magyarjaink sorsa, van az államnak is gondos programmja a kisebbség minden vonatkozásában, és ez ma életteljességben erősen fejlődik, de ez a kérdés annyira fojtó, annyira életbemarkoló, hogy az említett programmok mellett jól megfér a református tanárnak a dolog lényegéről soha le nem sikló tekintetével, kifogyhatatlan találékonyságával, soha nem alvó éberségével egy sűrű szálszövedék kifejlesztésére való törekvése. Ennek a célja az lehetne, hogy először a két külön impérium alatt élő ifjúság egymásnak mai életformáját kölcsönösen megismerje, később személyes találkozások útján erősítse összeköttetéseit.

Itt csak annyit hangsúlyozhatok minden református tanár előtt : sokat, nagyon sokat lehet tenni ez irányban...

e) A református nép életformájának és szellemi fényképének kivetítésével kapcsolatban okvetlenül megoldásra kell kerülniük a református egyházi művészet bemutatása problémájának is. Legalább töredékét láttassuk meg a református gondolat e megjelenési formájának.

Amikor a református néprajz adatainak a tanulók által való gyűjtése megkezdődik, vele együtt hívjuk fel a figyelmet a templomépítés módjának, berendezésének megfigyelésére, az egyházi bútorzat, ruhák, kelyhek, orgonák, régi irodalmi művek megvizsgálására és leírására, illetőleg zenedarabok lemásolására.