Protestáns Tanügyi Szemle, 1935

1935 / 1. szám - Péterffy László: Két hét Münchenben

Prterfftj f.riszló : F<i!t hé! Münchenben.

így a modern ifjú sokrétű érdeklődésének inkább megfelelnek. Alig akad köztük tisztán irodalmi tétel, s ha akad is, az se az irodalmi tények száraz történetére kiváncsi, hanem bátor állásfoglalásra kényszeríti a jelöltet. Nem az ismeretanyagot, hanem a logikus gondolkodást, nem a műveltséget, hanem a jellemet hangsúlyozza. Aztán a német tételek nehezebbek is magyar társaiknál. Egyikük-másikuk talán ki is fogna a magyar maturándus hires ügyességén. De ez a nehézség kölcsönös (a német diákok a mi tételeinket találnák nehéznek), s onnan származik, hogy a mi reproduktív tételeink nem igen alkalmasak arra, hogy a tanulókban az önállóságot fejlesszék. Egv azonban bizonyos, az érettségi tételek eszményét a német tételek jobban megközelítik.

Ha fárasztóbbak voltak is, sokkal többet tanultunk peripa- tetikus módon, az ú. n. „Führung“-okon. Tanulmányi sétáinkon templomok, múzeumok, képtárak, könyvtárak és iskolák tárták fel előttünk rejtett kincseiket. Szakavatott vezetéssel két iskolát látogattunk meg : egy fiú- és egv leányiskolát. A leánviskola teljes neve : Stadt. Mädchenlyzeum mit humanistischem Mädchengymnasium und Mädchenrealgvmnasium an der Luisenstrasse. Valóságos leány- kollégium. Meg is becsültük, majdnem két egész délelőttöt töltöttünk benne. Ennek talán az is lehet az oka, hogv ezt az iskolát rokonsági szálak fűzték tanfolyamunkhoz, olyan módon, hogy igazgatója édesapja volt a mi népszerű útimarsaílunknak, dr. Jobst Jánosnak. De szívesen is állott rendelkezésünkre értékes felvilágosításaival.

Az iskola épülete modern. Tantermei kényelmesek, s berendezésük alig különbözik a micinkétől. Minden tanteremben három tábla van : kettő közülök fali, egy álló. Az állótábla egyúttal térképtartó is. A falitábla két oldalán egy-egv kép, az egyik Hitlert, a másik Hindenburgot ábrázolja. Elmaradhatatlan dísze a falnak egv naptár és rámában egy jegyzék, mely a terem pontos méreteiről tájékoztat. A padok 0 distánciások és nem töltik ki az egész termet. Hátul a falnál jócskán marad hely egy hosszú lóca vagy székek számára. Itt foglalnak helyet a vendégek. Ez két szempontból is célszerű, a látogató és a tanár szempontjából. A látogatónak nem kell olyan módon elhelyezkednie, hogy semmit se lásson a tanár arcából, viszont a tanárt sem zavarja szabad mozgásában semmi. A padok oldalára, az ülőke alá parányi fogast szereltek fel. Erre akasztják fel a tanulók táskájukat. A magukkal hozott taneszközöket a világért sem szabad a pádon vagy a padban szétteregetniök. Kezük ügyében csak annyi taneszköz lehet, amennyire óra közben feltétlenül szükségük van, a többit a fogasra akasztott táska rejti magában. így ott sohasem történhetik meg — ami nálunk gyakori eset — hogy a tanárt és az osztályt együttes elmélyedésükből egy- egv lezuhanó tolltartó idegtépő zaja riasztja fel.

Feltűnt, hogy a leányok nem viselnek egyenruhát. Kérdésemre azt a választ kaptam, hogy az egyenruha viselése szemet szúrhatna a szegényebb néposztálynak, s így könnyen súrlódásokat támaszt3*