Protestáns Tanügyi Szemle, 1935
1935 / 10. szám - Dr. Hamvas Gyula: Az időszerűség elve és a középiskola alkotó munkája
400 Dr. Hamvas Gyula : Az időszerűség elve és a középiskola alkotó munkája. szerepet játszik az emberi közösségek irányításában. Ezt eddig ugyanígy elmondták századokkal ezelőtt, el újabban is, de soha ilyen közvetlenül nem dörögte a rádió, a színház ezt a fülébe, nem sírta a környezete a leikébe, nem kiabálta oda az utca, és nem bizonyította előtte úgy a mának a történelme az önzést a maga rút meztelenségében. Ezt a lelke számára lehangoló megállapítást kénytelen leszegezni, sőt tovább menve, lesznek arról is megdöbbentő élményei, hogy történelmi nyilatkozatok, nagy népek kinyilatkoztatásai, amelyek mentséget sem találó önzések, mint az illető nép történelmének legdicsőbb lapjain fognak szerepelni. A tanuló megtanul látni, világképe élesebb lesz, de az idealizmusa a gyermekkor hite után szenvedni, csalódni fog. Tovább menve arra is rájön, hogy az önzéstől egy lépésnyire van a gyűlölet, s vannak népek, melyeknél a gyűlölet eszmény ; kamatoztatják, és tőkét faragnak belőle, amikor fiatalságuk ideáljául ellenségeik gyűlöletét avatják, mert ez a fogalom jelenti náluk a harciasságot és engesztelhetetlenséget. Az időszerű nevelés elve arra tanít, hogy lássa meg az ifjú az önzést, a gyűlöletet, és ne feledje el, hogy ez is lehet ideál. Viszont meg kell tudnia, hogy van emelkedettebb álláspont, vannak emberibb világszemléletek, amelyekben a lelki nemesség, lovagiasság, erkölcs a mozgató erők. A világképnek ezt a derültebb ragyogását az esztétikai nevelés fogja megadni. Az ifjúkorban az egyén értelmi fokozata elég lelki tartalmasságot mutat. Az érzelmi színezet jegyében megindult cselekvéseiben mély nyomot hagynak az esztétikai hatások, élmények, melyek finomabbá és nemesebbé teszik érzésvilágát. Mélyek ezek az esztétikai élmények e korban azért is, mert minden esztétikai átélés megelőzése nélkül, első szenzációképpen jelentkeznek nagy intenzitással, terjedelmesen. Az időszerű nevelés elve ezeknek a friss, erős érzelmi átéléseknek nagy értéket tulajdonít, mert majdan az akarati megnyilvánulások elemei között fognak szerepelni, s azok erejét növelik, s ezzel elősegítik az egyén aktivitásának fejlődését. De időszerű a szép élménye, és eredményeket mutat fel azért is, mert harmóniát, derűs életeszmléletet juttat az egyénnek osztályrészül abban a korban, amikor az izgalom, a forrongás a domináns lelki jelenségek. Céltudatos nevelési elv az, hogy a tanuló mindenkor a művészi alkotásokon keresztül ismerje meg a fajt, a kor alapgondolatát és a művészt miliőjével, stílusával együtt, de időszerű igazán az az álláspont, amely oly esztétikai élmények elé akarja állítani az ifjút, hogy az azokban a mai kor lelkét lássa meg, s az élmények különböző voltánál fogva a képzőművészet, irodalom, zene részéről a legkülönbözőbb megvilágítást kapjon a kor szelleme. A film, a rádió, utazások, kiállítások, az iparművészet egész területe úgyszólván mind-mind külön erős világító testek, amelyek megvilágítják a kor lelkét a tanuló előtt. A művészi ráhatások napról-napra több élmény birtokosává
