Protestáns Tanügyi Szemle, 1935
1935 / 4. szám - Nagy Vilmos: Néhány perc az új pedagógia műhelyeiben
148 Nagy Vilmos : Néhány perc az új pedagógia műhelyeiben. Az így megállapított közös terv, az egység teljes feldolgozása alatt kint van a falon. Tehát a gyermekek a munka egész tartama alatt látják a célt. Az írást és olvasást a tanköteles korban kezdik tanítani. (Az óvodában még nem.) Nem fonomimikával, hanem a Berthold Ottó- féle módszer szerint. (Lehrgang der Zukunftschule. Berlin.) A hangoknak a gyermekek maguk adnak nevet, a hang kimondásakor látható szájállás szerint (ó = kerekszáj, m = mozgószáj [mama], á = ajtószáj, p = pattanó-száj, r = nyelvpergető-száj, stb.). Hangoztatás után a betű nyomtatott formáját mutatják meg. A mi zsoltármutató táblánkhoz hasonló keretbe rakják, szók szerint csereberélik és így 3—4 hónap alatt olvasnak. (Erősen hajtva ennél jóval rövidebb idű alatt is ment.) A Luttor-féle reformírás szerint írnak, vágottvégű toliakkal. Palatáblát nem használnak, csak ceruzát és tollat. Az állóírás a betű-formát leegyszerűsítve mutatja, de később dűlt is lehet. A Luttor-féle reformírás hátránya, hogy a betűt több formában tanítja, sígy nincs idő a beidegzésre. Most kísérleteznek a leegyszerűsítéssel. A gyermekek általában mindig valamely cél érdekében dolgoznak. Kiállítást rendeznek, vagy p. o. a III. osztályban természetrajzi lexikont készítenek, Vagy táblázatokat állítanak össze és ezt használják. Nagy gondot fordítanak a szociális érzés fejlesztésére. Az erkölcsi nevelés is cselekvő. A III. és IV. osztály tanulói ,,Szeretetegyesiilet- ben“ tömörültek. Ezt az igazgatónő vezeti. Az egyesületben nagy- és kispajtások vannak. A nagy a kicsit minden lépésénél gondozza. Az egyik gyermek három színházjegyet vett : egyet a mamának^ egyet a kis pajtásának és egyet magának. Minden gyermek vállal valami munkát, amit felelősséggel végez (virágot gondoz, utat seper, padot törül stb.). Igazi mozgalmas élet folyik. A III. és IV, osztály havonként egy-egy bírót választ, és a két osztály közösen egy főbírót egész évre. A bírók a törvénykönyv alapján ítélkeznek. A törvénykönyv évről-évre módosul a felmerülő szükségletek szerint. A törvényeket a Szeretetegyesület ülésein hozzák. Ilyen törvények vannak p. o. „Verekedni csak avval szabad, aki maga is akar“, vagy „Egyszerre csak öt gyermek lehet a fán.“ Több gyermeket a fa nem bír el, s a le és felmászásnál könnyen összeütköznek. Tehát nem tiltanak el valamit, amit 8—10 éves gyermekeknek megtiltani meddő és felesleges, hanem megfelelő szociális keretek közé szorítják a verekedést, fáramászást stb. A gyermek, szakíródalmilag sokszor emlegetett alkotó képességének (Die schöpferische Kraft des Kindes) egyik megnyilatkozási alkalma és kerete az ú. n. osztálynapló. Nem a mi iskoláink ügyviteli naplója ez, hanem az egy osztályba járó gyermekek közös, naplószerű emlékirata. Mozgó lapokra írják fel a gyermekek élményeiket és beragasztják a naplóba. Bajzokkal és fényképekkel élénkítik. A kicsinyek, amíg nem tudnak írni, kis életük fontos mozzanatait
