Protestáns Tanügyi Szemle, 1934
1934 / 7. szám - Sándor Vence: Az Arbeitsunterricht és a középiskolai német tanítás
276 PROTESTÁNS TANÜGYI SZEMLE kétségtelenül az olvasás, mégpedig a jó könyvek olvasása. Ha a tanulóban sikerült fölébreszteni az olvasókedvet, akkor nem kell tartani attól, hogy unatkozni fog a vakáció esős napjain, föltéve, hogy lesznek könyvei. S éppen itt kapcsolódik bele az iskola irányító munkája a tanulók vakációi foglalkozásába. A tanárok már előre hívják föl a vakációra készülő tanulók figyelmét azokra a költői és tudományos művekre, amelyeknek ismeretét kívánatosnak tartják s amelyeket a vakáció sok szabad órájában könnyen elolvashat az arra most jól ráérő diák. Az iskola pedig azzal támogathatja a tanuló olvasókedvét, hogy a vakáció idején is rendelkezésére bocsátja könyvtárát. Ezzel nagy mértékben hozzájárul ahhoz, hogy a tanulók nemcsak kellemes, hanem hasznos szórakozással is töltsék pihenésük idejét. Fejtegetésünknek az volt a célja, hogy rámutassunk arra, mikép igyekezzék irányítani az iskola tanulóit nyári vakációjuk hasznos és kellemes eltöltésében. Az iskola természetesen sem nem akarja, sem nem tudja levenni a szülők válláról azt a gondot, hogy törődje- nek gyermekük vakációi üdülésével. Akkor lesz igazán pihentető a gyermek számára a nagy vakáció, ha szüleinek gondoskodása szórakoztatóvá, kellemessé teszi. Utazás, a társaséletben való részvétel, zene, tevékeny közreműködés a szülők kenyérkereső foglalkozásában : mindez változatosságot visz a vakációzó diák életébe s kedves és maradandó élményekkel gazdagítja lelkét. Az iskola irányító működése csak arra terjedhet ki, hogy a szülői ház gondoskodásával párhuzamosan igyekezzék minél kellemesebbé, egyszersmind azonban minél hasznosabbá is tenni tanítványai nyári üdülését, hogy annak elteltével testben-lélekben megerősödve, fáradságukat kipihenve s egy boldogan töltött vakáció emlékével gazdagodva, újult erővel foghassanak ismét munkához. Sopron. Dr. Ruhmann Jenő. Az Arbeitsunterncht és a középiskolai német tanítás.1 Goethe mondja : Alles Gescheite ist schon gedacht worden ; man muss nur versuchen, es noch einmal zu denken. Valahogy így vagyunk az Arbeitsunterrichttal is, ha a róla szóló irodalmat végig tanulmányozzuk. (Különösen Münch, Ernst Otto, Strohmayer, Hübner, Ehrke, Flagstad, Kappert, Sallwürk, Max Walter, Aronstein, Thiergen, Walfer Pap stb. munkáit), mert mindazok a módszeres eljárások, amelyeket a munkáltató módszer hangoztatói követelnek, azok a múltban is megvoltak a gyakorlatban egyes tantárgyak 1 Az orsz. középisk. tanár egyesület modern nyelvi szakosztályában, 1934. máj. 12.-én tartott felolvasás.
