Protestáns Tanügyi Szemle, 1932
1932 / 2-3. szám - Szondy György: Szülőföldem szép határa
PROTESTÁNS TANÜGYI SZEMLE 65 magyar történelem nagyjainak példája. E ragaszkodás értelmi megalapozásához és tudatossá tételéhez pedig elengedhetetlenül szükséges a hazai rög ismerete. Ahhoz, hogy személyszerinti felelősséget érezzünk a hazai földet érhető mindennemű változással szemben, nem elegendő az a kép, amely az irodalom, a történelem és a földrajz, e három ,,nemzeti“ tantárgy szemüvegén át alakult ki bennünk a hazáról. Ékesszólóan bizonyítja ezt a kis-balatoni kócsagtelep és a Badacsony megmentéséért vívott meddő, vagy kétes sikerű s hosszan elhúzódó harc ; úgynevezett művelt közönségünk a legcsekélyebb jellel sem árulta el, hogy ez a küzdelem az övé is; egyetlen fölszissze- néssel sem sietett társadalmi úton a hazai föld páratlan természeti kincseinek megmentéséért harcolók segítségére. Ezen a szomorú állapoton tantervi módosítás aligha fog egyhamar segíteni. Annál kevésbbé, mert a természetrajz-tanárok még mindig nem tudták tárgyuk védelmére a természettudományi didaktikai társaságot vagy — egy már meglevő társaság keretein belül - az ilyen célú szakosztályt megalakítani. Mai viszonyaink között orvosszerül a kirándulások, az iskolakert s a vivariumok kínálkoznak. Ezeknek a jelentőségét a modern természetrajz-tanításban egy régebbi cikkemben már kifejtettem ;l itt csak arra akarok rámutatni, hogy a vivariumok maguk is inkább a típustanítás eszközei, a kirándulás és az iskolakert pedig ott valósíthatók meg a legnehezebben, ahol a legnagyobb szükség volna rájuk : a városi iskolákban. Ezzel szemben a szülőföldismertető kiállítás aránylag könnyen összeállítható, mert nincs szüksége anyagi eszközökre s a növendékek segítségét sem kell nagyobb mértékben igénybe vennie. Nem szükséges hozzá más, csak a tanár odaadó fáradozása. Miután élő anyag nem mindig kerül, kitűnően felhasználható arra, hogy a szertárban rejtőző tanszerek újra és újra, más-más megvilágításban kerüljenek a növendékek elé. Az órán bemutatott és megbeszélt típusok mellett itt vonultathatjuk fel a szülőföld flórájának és faunájának jellemző alakjait, minden kiállítással egy-egy kirándulást pótolva. A rendezés, anyaggyűjtés munkájában a növendékek is segítenek : ők rajzolják a pheno- lógiai naptár lapjait, beszolgáltatják a sétáik, kirándulásaik alkalmával, vagy otthon, a lakásban, kertben talált érdekes állatokat, növényeket, talajmintákat. Időjártával a felsőbb osztályosok közül egyikmásik a feliratok, magyarázatok szövegezésébe, gépelésébe is bevonható. Minden kiállítás alkalmával névszerint felemlítjük azokat, akiknek a munkában részük volt. Kiállításaink során gonddal készítettem el a magyarázó feliratokat s a kiállítást bekonferáló, összefoglaló cikkecskéket. Igyekeztem arra, hogy hangulatot vigyek a természetnek e szekrénybe szorított darabkájába, hogy ezúton is a növendékek szívéhez férkőzzem. A természet művészi szépségeire minden alkalommal felhívtam a figyelmet, gyakran művészi képek és fényképek kiállításával is. 1 A természetrajzi szertárak alkonya. Országos Középiskolai Tanáregyesületi Közlöny.
