Protestáns Tanügyi Szemle, 1929
1929 / 5. szám - Megjegyzések
211 tételében nyilvánul. Ez pedig nagy veszély, annál inkább, mert az élet épen az ellenkező tempót követeli. Ma, amikor a családalapítás lehetősége mindkét nemnél nagyszámú évekkel kitolódott, nagy szerencsétlenségnek kell tartanunk azt a közszellemet, amely idő előtt olyan ösztönöket termel ki a gyermek lelkében, melyek annak idegéletét, testi és lelki habitusát talán egész életére kedvezőtlenül befolyásolhatják. Kétségtelen, hogy ezen állapot ellen az iskoláknak harcolniok kell. Ez a harc annál nehezebb, mert a nevelő nem számíthat semmi külső segítségre, nem a szülőkre és a szülői házra sem. A modern családi élet sokkal több lelki rokonságot tart a Színházi Élet, mint az iskola szellemével. Ezt a leányiskolában tanító tanárok tudják legjobban. Intézetünk egyik alsó osztályában a leányok szavazással megválasztották az osztály „missét“. Az osztályfőnök kérdésére egyhangúlag azt mondották, hogy otthon hallották vagy olvasták a dolgot és így kaptak kedvet a választáshoz. Zsenge korban még csak ilyen formában nyilatkozik meg a baj, de a pár évvel idősebb növendék már ki vagdossa a Színházi Életből az összes férfi és nő moziszinészek arcképét; nagy szorgalommal külön könyvbe ragasztgatja be és foglalkozik vele még a tanórák alatt is. Ez már újabb, veszedelmesebb fejlődési fok és bizonyára nem az utolsó. Hogy mi itt a teendő, annak rendszeres, pontos kidolgozása nagyon fontos, talán legfontosabb pedagógiai feladat. Még egy részletkérdésre való megnyugtató és végleges felelet is nagy eredmény volna. Annyi bizonyos, hogy eredményt csak olyan küzdelem igér, amely egyszerre több fronton indul meg. A legkönnyebb talán a helyzet benn az iskolában. Szeretettel a gyermek leikéhez előbb-utóbb hozzá lehet férni és ez a lélek legtöbb esetben alakítható. Amikor pedig szeretettel nem érünk célt, akkor nagy komolyságra és szigorúságra van szükség. A tanárnak tudnia kell, hogy a nemtörődömségnél minden jobb; még a régi vaskalapos szigorúság is, amelynek, ha nincs is erkölcsi értéke, legalább lassítja a bajok fejlődését. Nehezebb az iskola helyzete a szülőkkel szemben. Itt főképen a szülői értekezletek minél gyakoribb tartásától lehet eredményt várni. Mert a szülők nagyon is befolyásolhatók s amennyiben káros hatással vannak gyermekeikre, ez azért van, mert az élethajszában senki sem figyelmezteti őket ilyen irányú hibáikra. Ha az iskola intenzív érintkezést tart a szülőkkel, ennek meglesz a várt következése. Legnehezebb kérdés a társadalom megmozgatása és a figyelemnek az ügy fontosságára való felhívása. Ez azonban szükséges, mert nélküle illuzóriussá válik minden, amit tettünk. Egy nagy, egyetemes agítációra van itt szükség. Meg kell győzni a közt és különösen az államhatalmat, hogy a pornográfia nem irodalom és a ponográfia tűrése nem sajtó- szabadság, hanem anarchikus jelenség, amit minden módon hátraszorítani, elnyomni közérdek. Nagyon kívánatos volna, ha valaki — tapasztalt pedagógus — vállalkozna egy védekező programul kidolgozására. Mert védekezni feltétlenül kell; legdrágább értékünk a magyar jövő van veszélyeztetve. Fehér Gábor.
