Protestáns Tanügyi Szemle, 1928
1928 / 1. szám - Borsos Károly: Megjegyzések
A magyar ifjúság szellemi nívójának a csökkenéséért, — ha ugyan csökkenésről lehet beszélni akkor, amikor a magyar intelligencia átlagos szellemi nívója minden bizonnyal túlhaladja a nyugati országok intelligenciájának átlagos nívóját, — nem a középiskola, vagy ha úgy tetszik, nemcsak a középiskola felelős. Vájjon a közszellem, az életről való felfogás, a tudomány és a tanulás értékében való hit megváltozása, a gazdasági viszonyok megváltozása nem okolhatók ? Vájjon épen csak a középiskolában találjuk meg a munkakerülés, a megváltozott erkölcsi felfogás ismérveit? Vájjon az egyetemek falai között nem változott-e meg a levegő a háború óta ? Vájjon megvannak-e ott is azok a feltételek, amelyek a tanuló ifjúság komoly munkáját biztosítják? Olyan kérdések ezek, amik felett nem szabad észrevétlenül elsiklani, ha a magyar ifjúság megváltozott viselkedését meg akarjuk magyarázni. Sőt az is bizonyos, hogy inkább ezek közt a vajjonok közt kell az igazi okokat keresni és nem a középiskolák oktatásának értéktelenségében. Igaz, van elég sok baj a középiskoláknál. Tudja ezt jól a középiskolai tanárság is. Jobban és helyesebben, mint a cikkíró. Lehet, hogy a legfőbb baj az, hogy az egyetemeken nem tanárokat, hanem klasszikus filológusokat, geográfusokat, matematikusokat, történészeket akarnak nevelni s a középiskolai tanár két szék közt a pad alatt marad. Az is baj, hogy a magyar középiskola nem a középiskolai tanárság iskolája, mert a középiskolai tanárság hiába agitál, hiába ír és hiába szónokol a hibákról és azok javításáról, véleményét az iskolák szervezésénél és átalakításánál meg nem kérdezik, meg nem hallgatják. Azt is jól tudja a középiskolai tanárság, hogy a humániórák és a reáliák balanszirozá- sával, az egyes tantárgyakra és osztályokra jutó óraszámok ötletszerű variációjával a középiskolák bajain segíteni nem lehet. Külső reformok helyett belső reformokra volna szükség, nemcsak a középiskoláknál, hanem az egész vonalon, összes iskoláinknál, amelyek nem a tanítás anyagának, hanem a tanítás módjának a tökéletesítése által fogják iskoláinkat a kor színvonalára emelni. De ezeket a belső reformokat sohasem fogják a szaktudósok elméleici, hanem csak a gyakorlati pedagógusok tapasztalatai helyesen megvalósítani. Szeghalom. Nagy Miklós. Megjegyzések. 1 1. Református szellemű napilap alapítását vette tervbe a Hit és Szolgálat Mozgalma. Nagyon helycse'jük a tervet s kívánjuk, hogy ne sokáig maradjon csak terv, hanem minél elébb élő valósággá váljék. El kell hallgatnia e tervvel szemben minden aggságoskodásnak, bármily jogosultnak lássék is sok-sok keserű tapasztalat alapján. El kell hallgatnia s annak a tudatnak kell eltöltenie minden öntudatos református ember lelkét, hogy ennek a tervnek meg kell valósulnia. Meg kell valósulnia, mert elsőrendű életszükséglete a magyar kálvinizmusnak.
