Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1864 (7. évfolyam, 1-52. szám)

1864-11-27 / 48. szám

áttekinteni a gyakorlati életet s a valót, megjelölni az elméletből kivitelre vezető utat, — a belátás tehetségét, az alak és viszonyok iránti különös fogékonyságot fölkölteni s foglalkodtatni képes. Az A 1 t e n s t e i n-miniszteriumé azon dicsőség, hogy Spilleke eszméit felfogta, először nyilvánosan elismerte s törvényerejüleg kiszabta a reáltanodáknak a többi felsőbb rendű tanintézetek sorában méltányosan illetékes helyzetét. 1832. mart. 8-án adta ki a porosz minisztérium „vizsgálati u t a s i t á s"-át (Prüfungs-Instruction). Ebben a vizsga céljául tűzetik ki, „hogy az oly ifjak számára, kik felsőbb teljes polgári v. reáltanodákban képeztettek, s azokból elegendő ismeretekkel ellátottan kibocsáttattak, biztosittassék a jog : egy évi önkéntes katonai szolgálatba, postai, erdöszeti, középitészeti vagy tartományi állam- és közhivatalokba léphetni, — melyek eddigelö gymn. felsőbb osztályok látogatásához voltak kötve; - hogy szülék s gyámok biztos tudomást szerezhessenek a kilépendő növendék valódi képzettségéről, mely szerint megítélhessék, ha az ifjú alkalmas-e az elébe tlizött pályán tovább haladhatásra ; — hogy a tanulóknak alkalom nyujtassék magukat, nyújtott szolgálataik becséhez aránylag, elöljáróik szemében érdemesíthetni, — kedvező eredmény esetében tanintézetöket a nagy közönség bizalmába ajánlani, s tanitók- és növendékekben, kitűzött nemes céljuk elérhetésére szükséges buzgalmokats kitartásukat ébren tartani s ellenőrizni." „Érettségi bizonyítvány szolgáltatik azon esetben, ha a megvizsgált a felsőbb pályán 'és reáltanodák főbb tantárgyaiban kitűnő, jó v. elegendő osztály-jegyzéket nyert, s általában ha szellemi és erkölcsi nemes irányú fejlődésében odáig jutott, hogy a részére kijelölt életpályára kielégítő előkészülettel s megfelelő képességekkel lépendőnek tékinfethetik. Erre nézve megkívántatik a) Nyelveket illetőleg: a hazai (német) nyelvben a kibocsátandónak írásbeli kifejezése nyelvtani hibáktól tiszta legyen és a világos, a prózai irályt a költőivel egybe ne zavarja; hogy abból kitessék, miszerint az öszszefiiggö szóbeli előadásban, könnyű feladatok szerkesztése és elrendezésében kellő készséggel bir, valamint a hazai irodalom korszerű fejlődési menétével-s közelebbről a mult század közepe óta élt és élő legkitűnőbb irók müveivel eléggé ismeretes. Latin nyelvben annyi képességgel birjon, hogy Julius Caesart, Virgil és Ovidnak könnyebb helyeit fordítani tudja, a szófejtés és szófüzet szabályait alkalmazni értse, a Hangmértant és kivált a lengedi (dactyl us) méretet ismerje. (A mely tanodákban a latin nyelv tantárgyul föl nem vétetett, — bár az e nembeli ismeret hiánya miatt a tanuló nem léphet oly életpályára, melyen ez nélkülözhetlenül szükséges; azonban érettségi bizonyítványt nyer . — Francia nyelvben ki kell mutatnia, bogy levelet, vagy felfogásához mért valamely tárgyról fogalmazást készíteni, valamelyik költő vagy próza írónak nyelvezet és tartalom tekintetében nem igen nehéz helyeit folyékony készséggel lefordítani tudja, továbbá kiejtésben és beszélgetésben bizonyos fokú jártassággal bir, egyszersmind hogy a francia irodalom idÖ szerinti fejlődését s e nemzet legjelesb iróit ismeri. Hol az angol és olasz nyelvek is taníttatnak, megváratik az elbocsátandó növendéktől, hogy ezekben a képzettség azon fokát elérte légyen, mely a francia nyelvre nézve meghatároztatok. b) A tudományokat illetőleg: Vallástanban a sz. iratok tartalmával kellő ismerettség mellett általában megkivántatik a bibliai, ugy szintén a ker. egyházi történelem főbb mozzanatainak, valamint a hit- és erkölcstannak kimerítő tudása. Történettanban az ó- és uj kor népei legfontosabb életeseményeinek áttekintőleg, a most fenálló államok fejlődési alkotmányi és benső szerkezeti viszonyainak pontosan tudása kívántatik, mely alkalommal kitüntessék az, hogy a növendék a fontosabb, időszakot-alkotó eseményeket korrendbe osztani tudja, s az események színhelyével ismerős. Földrajz tekintetében megváratik a rnathematica és physika geographia elemeinek, továbbá minden európai és a többi földrészek főbb államainak állapotrajzi valamint részismei tekintetben, és egymáshoz való kölcsönös viszonyaikban átértett tudása. M é rtanba n—a közéletben használt mindenféle számításokban, betű számtanban, egy-, két- és három ismeretlenü egyenletek feloldásában, a logarithmusok elméletében, tér- és tömörmértanban s háromszög-mértanban, a mathematicai táblázatok használatában kellő jártasság, biztosan számító készség. Természettudományokban, és pedig 1. Természetrajzban, a terményeknek valóságban nézleltetésen alapult ismerete, osztályzása, a fontosabbaknak gyakorlati alkalmazásuk s a közélet szükségei fedezésére átdolgozásuk ismerete; 2. Természettanban — a testek általános tulajdonságainak, az egyensúly és mozgás törvényeinek, melegség, villanyosság, delejesség tüneményeinek, fénytannak stb. ismerete; 3. Vegytanban — az alapanyagok vegyarányai s egybeköttetési főbb viszonyaiknak, ugy szinte a szerves lények és a sók vegybontásánek ismerete." Az 1832-ik évi tanulmány-szabályzat bizonyosan nem tartható minden fogyatkozás nélkülinek. Azt mégis el kell ismerni róla, hogy a reáltanodák csak is ez áltál iránvoztattak további fejlődésüknek valódi ösvényére: hogyan lehető, az ó-remek nyelvek tudományára visszatérés nélkül, az uj korbeli képzési elemek által ifjúságot növelni. Ennek alapján csakugyan nem sok idő telt belé, hogy a reáltanodák lassankint mindinkább elveték maguktól az idegen elemeket, s a mér- és természettudományi kban, hazai, francia és angol nyelvekben feltalálták leglériyegesb központi tantárgyaikat. Azonban továbbra is megmaradtak egyedi sajátlagos szervezetök s külömböző tanterveik mellett oly formán, hogy a túlnyomólag kereskedelmi és iparüzleti fontosságú városokban az élet ezen igényeit gondosan számbavették, a mennyiben t. i. ez az általánosan alapos képzés többi tekintetei mellett lehető volt; mig azon városokban, hol e tanodák a legfőbb képző-intézet, a melyekből kikerült tanítványok kiválóan kivatal-viselésre szentelik magukat, szintén méltányolták a helyi viszonyokat, s a latinnyelv tanítására több órát szabtak. Mig az Altenstein ministerium állott, folyvást elnézték a reáltanodák többféle aránylatait,