Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1861 (4. évfolyam, 1-50. szám)

1861-07-07 / 27. szám

munkásságuk eredményeivel megismerkedni és azokat tovább adni. E célomhoz képest adandó életrajzaimban nem annyira a külső életviszonyokra, mint inkább tudományos fejlésük folyamára forditandom figyelmemet. Es ha sikerülend e két férfi életmunkásságát hiven ecsetelnem, ha megismertethetem rövid vonásokban t. olvasó közönségemet azon alapeszmékkel, melyek mai időben mozgatói a protestáns világnak, s ha ennek nyomán felmutathatom a bibliai ismeretet a tudomány azon színvonalán, hova azt e két férfi emelte: tapasztalni fogják élő példákon egyúttal azt is, hogy a mely mértékben tisztulnak az isteni dolgok feletti fogalmak, azon mértékben mind emelkedettebb, fogékonyabb lesz a lélek mindenre a mi szép és jó, annál közelebb jut az igazi kegyességhez , mely minthogy keresztyén fogalom szerint Isten lélekben és igazságban imádandó, épenséggel nem függ bizonyos hittani formulák és félig vagy épen nem értett tételek szájjal való vallásától; sőt akkor lesz az ember Krisztus Urunk igaz követőjévé, ha meggyőződését lelkiismeretesen követve, vallásos godolkodását minél összhangzóbbá törekszik tenni tudományos nézeteivel. —^Or ISKOLAÜGY. SZERVEZETI JAVASLAT AZ ERDÉLYI EV. REF. FÖTANODÁK RENDEZÉSÉRE. Bizottsági megállapítás nyomán dolgozta Gáspár János, nagyenyedi neveléstanár és iskolamesteri-képezde-igazgató. — Kolozsvárott. 1861. (Folytatás). II. A középtanoda. — „A középtanodában, — igy irja a Szervezeti javaslat, — melynek célja a felsőbb tudományok hallgatására előkészíteni a tanulókat, egyszersmind a nem-tudományos pályára szándékozóknak is a szükséges ismereteket megadni, az anyanyelv mellett legfőbb suly a „classicus latin és hellén," s a miveltségre oly fontos német nyelvnek tanítására teendő ugyan ; de megállapított elveink értelmében a reáliákból is a legképzöbb elemekre kellő figyelem fordítandó. Ezen szempontok vezettek az egyes tantárgyak kiszemelése, terjedelme és fokozatos beosztása körül." A középtanodába felvett tantárgyak: „vallás, magyar nyelvtan" (nyelvtan, irálytan) ékesszólástan (helyesírás fogalmazás, olvasás, szavalás), latin nyelvtan (nyelvtan, irály, olvasás), hellén nyelv (nyelvtan, olvasás), német nyelv (nyelvtan, irálytan, olvasás, szavalás), földrajz, történelem, mennyiségtan, (szám- és mértan), természettan, terményrajz (olv. természetrajz) , rajztan , szépirástan, énektan. A középtanoda fel van osztva hat egymásból folyó osztályra, s a tudományok ezen hat osztályon keresztül folyton, megszakadás nélkül folynak. A tervezet szerint tehát meg van szüntetve azon kicsinykedö, s a szellemet inkább törpitö, mint kifejtő iskolai kis köröcske, mely szerint az úgynevezett algymnasium 4 osztályába volt a tudományos előkészítés alapja szorítva; s ki van terjesztve a pálya azon rendes körre, melyben a szellemi előkészülés szabadon mozoghat, a hat évre. — A hatévi pálya fölébe van állítva, mint alább meglátjuk, a bölcsészeti tanfolyam. Helyes-e az, hogy középiskoláink egy huzamban nem négy, hanem hat év alatt tegyék le a tudományos képzésre vezérlő alapokat; hogy ezen középtanodai tanítást ne nyújtsák ki nyolc évre ? — Ezen kettős kérdésre nézve magános embernek a vélekedése elenyészik ott, hol már a dunamelléki, dunántuli kerületekben, s ime e szervezet szerint Erdélyben is, annyi kitűnő egyházi és világi férfiak, bizonyosan a dolog alapos meghányása,- vetése után, határozott ítéletet mondottak ki. — Bizonyosan helyes az ügy ezen felfogása már csak azért is, mivel ezen időszak a 10—16 éves korú gyermek-ifju természetével megegyeztethetö s öszhangzásba hozható arra nézve, hogy a növendék oktatva előadással legyen tanítva. Ezen életkorban, mint az iskolai élet is kívánja, még ugy lehet bánni a növendékkel, mint növekedő gyermekkel. Ezen folyam épen elegendő arra nézve, hogy a felsőbb tudományokra készülő növendék a tudományos előkészületekre, tehát a bölcsészeti tanfolyamra, megkívántató alapismereteket kellő fokozatosság- és illő folytonosságban szerezhesse meg; — az iskolát elhagyó s kézi kereseti pályára szándékozó egyén pedig annyi ismeretet szerezhessen s ezekben valamennyire meg is erősödjék, a mennyi a mindennapi életben neki kalauzul szolgáljon. — Holott a nyolc évre kinyújtott gymnasium, habár meg nem tagadhatom is tőle azt, hogy kellő, mondhatnám bő elöismeretszerzésre szolgáltat is alkalmat; de meg nem engedhetem ezen rendszernek, hogy miért akarja a 16 éves ifjat folyvást gyermeknek nézni, s miért akarja az ifjútól elvonni az alkalmat, hogy az a szerzett alapismeretek tudományos rendezéséhez ne láthasson ; miért akarja megfosztani a bölcsészeti felfogás- és a bölcsészettan megtanulhatásától ? Hiába mondjuk azt, hogy a nyolc gymnasium fölébe állítunk mi bölcsészeti tanfolyamot, mert bizon professori hatalomszóval: nem hajthatunk ebbe az akolba más tanulót, mint legfölebb a szegény papnövendéket; más ember elmegy oda, hol ilyen zsarnokságot felette többé nem gyakorolhat sein a vaskalap, sem a vasvessző ! De bocsánat, miután ezen tárgy felett gondos megfontolással mondott ítéletet annyi mély belátással bíró capacitás, én e téren vakmerő szerénytelenség nélkül nem mozoghatok, csupán szerencsekívánatomat nyilváníthatom a „Szervezeti javaslat" nagy érdemű készítőinek.