Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1848 (7. évfolyam, 1-52. szám)

1848-03-05 / 10. szám

tétség baráti, — kilencz thesisét kárhoztatták, de ö szerencsésen megszabadult, — mig Pavannes, Lyra áldozatijai lettek az újításnak. A' király megérkezett a' fogságból, a' keresztyénség látható feje megengedte neki, hogy hamis esküt tegyen az évangyéliomra, — bünbocsánattal biztatta öt, ha szabadulása igért föltételeinek eleget nem tesz. Burgundiát esküje ellenére megtartotta — A' császár ezért adós nem maradt , a' csalásra késztetett király helyett a1

pápát tette fogolylyá. Ferencz, ki eddig barátok czivódása gyanánt tekinté a' reformaliót, sok rábeszélés után most kezdte hinni, hogy az egyházujítás, trónját 's hatalmát sírba döntendi, azért is megújította, 's világi kezekbe adta a' hitnyomozást. A' parlament e' percztöl fogva mindig dühösebben lépett föl. Denys Rieux Meauxban elevenen égettetett meg azért, mert állította, „hogy a Mise Krisztusnak áldozatját teszi feleslegessé " — Briconnet, a' hite hagyott e' vértanút, önszemei előtt végeztette ki 1528-ban 3-dik juliusban, 's gonoszságát máig utálja a' világ. E' zavaros 's forrongó időszakra esik Cálvin születése. Kun Bertalan. A' vidéki, különösen két tanítóval bíró ref. gymnasiumok. Gyakran lehet hallani a' gymn. iskolákkali elégületlenséget, 's tapasztalni az azokból kikerülő felsőbb tudományokra menő ifjak készületlenségét. Ez nem csoda, mivel a' gymn. iskolák körül tett változtatások az általok czélzott javítást meg nem közelítették, meg nem közelíthették; mert midőn az előbbieknél több tudományok tétettek a' gymn. tanulók nagyon fiatal, gyenge vállaira, a' tanítás terheit emelő karok nem erősbültek, 's számuk nem nevekedett. Ez arány, természetesen, jót nem eszközölhetett, sőt a' humanismusra csaknem halált hozott, 's a1

gymnasiumnak, nevén kivül, majd semmit sem hagyott : háttérbe tolatván a' gymnasiumnak, mint ollyannak, fötanulmányai : a1

classicus, latin és görög, és az ezeknél majd nélkülözhetlenebb német nyelv, földrajz, számtan, és mi szinte legfőbb, a' növendékeknek lehetőségig nyomos okoskodásra kapatása, 's jó tollali ellátása. Ennek következtében több tanodákban egy kis történet 'stb. tan nem igen nagy stúdiumba kerülő emlékeltelését vették föl, melly bármilly csattanós exameneket varázsoljon is elő, a'humaniórák helyét betölteni nem képes. Innen a' felsőbb, napjainkban megsokasult, 's mindig sokasuló, 's annál fogva erős egyéneket kivánó felsőbb tudományokra menő ifjak, a' helyett, hogy a' növekedő tudományokkal arányt tartva erősbülnének, gyengülnek, mi ismét az első pontban érintettem panaszok 's tapasztalatokon kivül, az iskolai felsőbb pálya nem ohajtott sikerreli futását vonja maga után. Már ezen elgyengülésem segítés, mit halogatni káros, mig praeparandia nem létesül, 's a' gymn. tanítók, jobbára rögtönöző egyénekből állanak; 's mig kivált néhol közölök egy öt latin iskolát is tanít, némi részben, igénytelen véleményem szerint, hasonló tartoznék lenni a' terjedelmes épületeit, pénzszűke miatt, jó karban tartani nem tudható gazda, ha szabad ugy szólnom, negativa melioratiojához, ki némelly valóban hasznos és telkének díszére váló épületeit, nem terjeszkedhetvén messzire, elhagyja, nem építteti, nem javíttatja, hogy más körülményeit tekintve, még hasznosabb és szebb épületeit, öszpontosítván erejét, annál jobb karban fentarthassa 's javíthassa. E' szerint tehát a' gymnasiumra, mint ily— lyenre tett, de az által körülményeink között, önkára nélkül el nem hordozható reáltudományokat valamennyire, mondom,valamennyire meg kellene kevesíteni. El kellene hagyni azokat, mellyek sC felsőbb iskolai pályán egész terjedelemben előadatnak, vagy a' mellyek a' növendékeknek, mielőtt gymnasiumba lépnének, már a' polgári iskolákban, szintúgy mint most némellyik gymnasiumban, taníttathatnak : hogy így annál jobban lehessen tanítni azokat, mellyeken a'felsőbb osztály tanulmányai mint alapokon nyugosznak, de onnan már kimaradnak. De minthogy ez korunk nagyon kifejlett materialismusának kevéssé hízeleg, sőt azzal ellenkezni látszik; és még mivel, mi fő, sokan a1

gymnasium végzésével tett fél, vagy egy éves felsőbb iskolai pályafutásuk után a' főiskolától végbucsút vévén, több tudományokkal meg nem ismerkedhetnének : hagyassanak meg bár a' gymnasiumban a' fölvett realtudományok közöl olylyanok is, mellyek a' felsőbb osztályokban is taníttatnak, és a' mellyek jelenleg leginkább kedveltetnek 's miveltetnek, mint a' természeti tudományok : szükség, hogy legalább azoknak a"' szorosan gymn. tanulmányokhozi aránya változzék, — azok ezeket el ne nyomják, 's elöadatásukban rend taríassék. E' nézetből a' fölebb érintett, csak két tanítóval biró gymnasiumban, hol egyik tanító egy, t. i. az első, másik pedig az öt felsőbb latin iskolát tanítja, és a' hol a' teendők halmaza miatt az erő és idővel nagyon számítva kell gazdálkodni, a' következők tekintetbe vételével gondolnám a' tanítást jelenlegi állásánál czélhozvezetőbb-, sikeresebbnek lenni. I. Tudományokat illetőleg. 1) Realismus. Az első latin iskolát, mint a* inellyben egy külön működő tanító sokfelé vonatva nincs, és a' hol egy évig tartván a' pályafutás, a' kiszabott ez vagy amaz, p. magyarhoni történettan minden év multán elölkezdendő, e' helyen elmellőzöm, és csak az öt latin iskolában, tanító egy egyénnek, ki a1

gymn. iskolákat el-