Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1844 (3. évfolyam, 1-52. szám)

1844-05-11 / 19. szám

nak, tehát vagy a' mathesisnek 's a' természettudományok némeliy részeinek, vagy valamennyi természettudománynak 's a' mathesis egy némeliy részének, vagy a' történetnek, földiratnak, 's országtannak, vagy— a' mire jó gymnasiumban legtöbb egyén kivántatik — a'philoloyia' neve alatt értendő tudományoknak vagy a' jogtudománynak párosítva történettel 'stb. — Ki fogja tagadni, hogy ha a' tudományok' mezejének csak illy egyegy szakja szakasztatik is kiművelés végett, már igy is roppant terjedelmű és feladásu tér nyillik az egyénnek megmunkálására's termékenyítésre? Boldog ő , ha ennyivel boldogul; de hogy ennyivel becsületesben boldogulhat mint két sőt három annyival, az csakugyan természetes. Tehátutasítassanak és buzdítassanak, irányoztassanak és segítessenek ezentűli tanítóink az előkészülés' szaktudományi pályájára! Ha az megtörtént, nagy lépés történt, mert úgy leendő tanítóink szaktudósok lesznek, kik egyedül képesek az általuk képviselt tudományt annyi alapossággal, világossággal, 's a' gyakorlatias honosság szülte vidámsággal és élénkséggel előadni, hogy abban az ifjúságot sokra vihessék, az eddiginél netalán kevesb idő alatt is. Ha egyszer a'leendő tanítók szaktudósok, könnyű akkor már a' gymnasiumot (valamint a' reáltanodát is) szaktudományi lábra állítni. Azon kérdés gördül azonban ellenem : mi haszna készülnek szaktudományian , ha intézetinkben az osztály rendszer uralkodik? Fontos kérdés , de fő nehézségeit eloszlatandja alábbi fejtegetésünk. Hogy azonban indítványunk az osztályrendszerek vesztére tör, annyit előre sem titkolunk. Van is-e ezen osztályrendszernél több képtelenséget magában rejtő rendszer ? Lássuk röviden, miben áll ezen ó-növény. Az osztályrendszernél fogva a' tanuló ifjúság- — tanulási év (tehát nem előmentség) szerinti osztályokra oszlik, és pedig, ha nem számítjuk a'bölcsész osztályt, minta' melly szorosan nem tartozik a' gymnasiumhoz — hanem közte 's a' tudományegyetem közt vetyeng, rendszerint csak 4 osztályra, mellyeknek mindegyikében a' gyerkőcze vagy ifjoncz 2 évet tölt (összesen = 8 esztendőt) 's mellyekből, ha ezen kétkét évet kiállta, csak igen ritka kivétellel, fölebb eregettetik az ifjúság, a' nélkül, hogy az osztálybólkilépteknek felénél többjéről el volna mondható, miszerint mindent tud, mit a' B osztályba lépőnek tudnia kellene, vagy mi a' B osztályban már tudva levőül tétetik föl. Mindenik kétesztendőnyi osztályban , mellyben a' tanítványok első- 's másodéviekre különböztetvék, de azért külön tanitó"s tanterem' hiánya miatt, valamennyien egyszerre tanulnak 's nagyobb részt ugyan azt is, mondom, mindenik osztályban egy 's ugyanazon tanító tanít mindent az egész kétévi folyamaton keresztül! Tehát mig az örebb tanulók a'kisebbek'kedvéért visszamaradoznak (mert e' baj némeliy tanítóink'ritka ügyessége és gondossága mellett sem kerülhető el;) másfelül azok, kik az osztályba csakujontaléptenek, a' nagyobbak miatt néha salto mortalékat is csinálgatnak, nem ritkán ollyasmiket is tanulgatván, miknek szükséges előzményeit az örebbek igenis tanulták , de ők még csak ezután tanulandják némileg. A' tanító felül pedig a' nagy sokaságnál azon balga hiedelem uralkodik, miszerint ő neki mindazon tudományban, melly egy osztálybankét év' folytán előfordul, annyira jártosnak kell lennie, hogy az ifjúságot mindenbe kelletekint beavathassa! tehát a1

tanító legyen például mester: a'hellén 's latin nyelv- "s irodalomban, a' régiség-, történettan-, földleirat-, szám- és mértan -, költészet-, szónoklat-, vallásosság-, hittan-, magyar 's német nyelv- és stíl-, magyar irodalom-, holmi encyclopoediában, sőt tán még a'természettudomány' egyik másik ágában is! Igenis ennyi 's nem kevesebb követelmény van egy osztálytanítóra rendszerint halmozva ! Az islen irgalmáért, ne ámítsuk magunkat! Illyen túlságos igény csak papiroson állhat: tényleg az osztálytanító is egypár kedvencz tudományiban jeles lehet — megengedem , de csak a' többi keze alatti tudományok' rovására: némeliy tudományaival pedig sokszor csak annyira ismeretes, (kivált első esztendeiben), hogy tanítványai ne nevethessenek szeme közé, 's hogy a' vizsgálaton jelenlevő szülők 's más uri emberek , kiknek legtöbbje maga sem ereszkedett valami mélyen az előforduló tárgyakba bele, kielégitessenek ! Aztán azon tanítónak, ki nevéhez 's rendeltetéséhez méltó akar maradni, folyvást kell haladnia a' haladóvilággal, különben visszamaradt álláspontját teendi tanítványinak is sajátjává. Ha lelkismeretesen szivén hordozza az ifjúságot, folyvást készülend tanítandó tárgyira; pedig nem fogja-e el az időt egy pár tanulmányrai készülés is , 's igy a' többire alig terjeszkedhetik ki; 's mégis egyik tudománynak ugy kellene tanítatnia, mint a'másiknak , az az: mindnyájának alaposan's kellő melegséggel. 'S ime nem lát-e illy állásánál fogva a' legjobb tanítónak is sérelmet az ifjúság és igy az egész — magáról mostohán gondoskodó — közönség?— Aztán csuda-e, ha ifjúságunk'nagy része némeliy elő fordult tudománynak forrását még meg sem izlelé , midőn már elsuhantanak feje fölött a' visszava rázsolhatlan tanulási esztendők? Jó isten, 's ezt mi elnézhetjük? Tovább megyek. Az osztályrendszernél fogva azon tanító, melly bizonyos osztályban tanít, ebben örökké el van mindenfélével foglalva , de a' szomszéd osztályokban semmit sem tanít. 'S mi ennek következménye? Az, hogy mindenik osztályban uj tanulási fonál kezdetik meg az ifjúsággal, mert a' B osztálytanító, sem azt nem tudhatja, hol vala az A osztálytanító fonalának vége *) 's milly vastagra