Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1844 (3. évfolyam, 1-52. szám)

1844-05-11 / 19. szám

's erősre vala ez fonva, sem azt kellőképen nem tudhatja, miként fog saját osztályának fonala a' fölebbi vagy C osztálytanító áital folytattatni, mihez képest tanítása nem is lehet illően előkészítő a1

következőre. 'S igy mindenik osztály közt egy kibékítetlen sőt öszhangellenes közfal létezik , melly mind a' tanítókra, mind a' tanulókra nézve a legkártékonyabb következményű. Szabadítsátok meg ezen helytelenségek előmentséget gátló bilincseitől az ifjúságot! szabadítsátok meg ezen viszásságok' tantali kínt okozó kelepczéjétől a' csak munkájuk sikere által julalmazódó tanítókat mentül előbb! De hogy ez a' világ' végéig ne késsék, haladék nélkül legyünk azon, hogy ezentúli tanítóink, kikben elvégre is majd az iskolának testesültjelleme szemlélhető, collegiumban segyetemen szaktudornányian készüljenek. De hogy ezen szaktudományi készülés kellő eredményű lehessen, azok, kik szivükön hordozzák az új nemzedék' ügyét, reménylem, következő indítványimat is méltányolandják , mellyek az illető egyének' tapasztalati kiképzésére czélzanak: 1.) Ajánltassanak az oktatói pályára nem hívatlan ifjak, főiskolábani tanulásuk' ideje alatt, jobb házakba házi tanítókul*) miként ez eddigelé is téve lőn lelkes tanítóink' részéről. De legyen arra figyelem fordítva, hogy az elvállalt házitanítóságban az illetők ne járjanak játszi módon, restül 's tetemes eredmény nélkül el; hanem úgy, hogy helyüket igazán be is töltsék, 's hogy ennélfogva mind készülésre ok, ösztön's némi kény-, telenség létezzék, mind a' tanítás' és nevelés' alkalmazási módszereibe és csínjaiba szilárdul bele okuljanak. 'S részint ezen tekintetből, részint pedig azért, hogy magány tanításaik miatt meg ne felejtkezzenek , miszerint még maguk ís tanulók; legyen arra is gond, hogy napjában 2 — 3 illyes magányóránál többet no adjanak, mert akkor az eszköz csakhamar a' ezéllal tévesztetnékössze. 2.) A' bölcsészet, hittudomány, philologia és neveléstan főiskolai képviselői (nyilv. tanítói) ne sajnáljanak kezet fogni egy nevelési lársalom' (seminarium) lótrehoztában. Ezen seminarium' tagjai lennének a' tanítókul készülő egyének valamennyien, azonkívül ollyanok , kik nevelői dolgokban honosulni elég előkészülettel '& akarattal bírnak, különösen pedig a' hittanulók. Vezére leendene a' helybeli neveléstani oktató, vagy más jeles tanító-nevelő. Ezen nevelési társalom' föladása a' következőkből állhatna: a.) Elnöke vagy vezére, (mivel az ifjúság' körébe nem való férfiak' tudóssága, eleibe van szabva, mennyire 's bogyin haladjon, és aztán ott a' kézi könyv. Erre azt válaszolom: az illy külső szabály és fonál az élő tanítással összehasonlítva csekélység; az élö és valódi fonál a' tanítói SZÍT és fej. *) I)e ne nerelőkül, miután a!

nevelőséghez megkívántatik a'nörendékkeli együttlakás, mi aztán a' tanulótól clTonná a' tanulási időt 's kedtetalkalmas vagy alkalmatlan volta felül Ítélgetni,) legyen bármellyik neveléstanban járatos és tanításhoz jól értő tanító vagy tudós, ki ezen áldozatteljes munkát elvállalni szíveskedik a1

tanítói-karnak felszólítására, 's a' főiskolai elöjáróság' megerősítésének folytán. b.J Az érettebb és ipargóbb ifjak' egyikét nevezze ki az elnök időrül időre a' társalom'örkjéül vagy titkászául, ki a'jegyzőkönyvet viendi. cj Hetenként tartassák egy öszszejövetel az elnök' jelenlétében és vezetése alatt. d.) Az összejövetelek' elseiben a' belépni akaró új társak (kik jó ha már ekkor is jelen vannak) értekezései olvastatnak fel, mellyekkel magukat fölvétetésre érdemesítendik. Az elnök e' két héttel előbb benyújtott belépti-munkákat, a' nélkül azonban, hogy szerzőiket megnevezze , otthoni megolvasgatás után, a' társalom előtt rendreíírálgatja és bonczolgatja , ollykép , hogy tartalmukat elmondja, főhibáikat szintúgy mint erényeiket kiemeli, 's különösen alapnézeteiket rostálgatja meg, folytonos tekinteitel arra, észrevételeiből épüljenek hallgatói, sőt a' legjobb 's legroszabb helyeket föl is olvasandja, mind a' szerzőket mind a' hallgatókattanácscsal'sutasítással látja el, aztán pedig az örebb tagok közé körre bocsátja a' munkákat otthoni megolvasás's holmi észrevételek' megtétele végett, mellyeket a' társak' mindegyike külön papirkára jegyezget föl röviden, 'segy hó'eltelte előttaz elnöknek benyújt, ki aztán a' birálatocskák közül a 'jobbakat az illető szerzőkkel magánylag közli, megtekintés és használás végett, a' bírálók' nevét elhallgatván. Ha csak középszerű volna is a'belépti-munka, szerzője beveendő, ipargásra szólílatván föl. Gyöngédségből az elnök minden fölöttébb szegény belépti-munkát visszafog adni szerzőjének egészen magánylag, és csak ollyan belépti munkákat nyilvánítaná néki átadottakul, mellyek meglehetős érettséget mutatnak a' fölvétetésre. — Az ujonan fölvett társakat szinte azon munkálatok illetik, melylyek az örebbeket, csak hogy emezek az elnök' felszólítására véleményüket is kimondandják, mig amazok legalább félévig szavazati-jog nélkül maradandnak. Természetes, miszerint ezen különbség csak a' társalom' keletkezte utáni évvel kezdődhetik. cj Az elnök legalább minden hóban egyszer, az ülést megnyitólag, értekezzék a' társak előtt valamelly részletes tárgyról, vagy a'szoros értelembeni nevelés', vagya' tanítás' körébe vágóról. Illy értekezésnek czélja : vagy a' gyermekek körül tett lélektani és nevelési tapasztalások' közlése , vagy a' gyakorlati nevelés némelly fogásai és osinjai iránti figyeltetés, vagy egyik másik tudomány' jobb tanítasi módszereinek ismertelése, vagy tájékoztatás az irodalom' mezején és hol egy hol más jeles tudósnak szellemébe, irányzatába beavatás 'stb. f) A' mi különösen a' tanítás' módját illeti, hogy abban eleven minta lehessen a' Kársak szeme elótt, az elnök rajta lenne, sőtkö-