Evangélikus liceum, Pozsony, 1912

30

4. Toldi viadala a cseh meg az olasz bajnokkal.

5. A mű eszméje Toldi estéjében.

6. Parainesis.

7. Szabadon választott tétel.

8. Az új földesúr főcselekvénye.

9. „Csak az, aki nem hevert,

Várhat áldást és sikert“. (Tompa Mihály.)

Hatodik osztály.

1. „A költészet igazabb, mint a történelem“. (Aristoteles.)

2. A képzelet szerepe az eszményítésben.

3. Naiv és műeposz.

4. Kádár Kata.

5. Klasszikus és romantikus eposz.

6. Burns Róbert, Petőfi Sándor és Arany János idillje.

7. Közmondás és népdal.

8. Tragikum és komikum.

9. Párhuzam a dráma és a szónoki beszéd közt.

Hetedik osztály.

1. A nyugati intézmények küzdelme a magyar pogánysággal.

2. A reformáció jelentősége Magyarországon. A legendák jellemzik korukat. A gépek a művelődés szolgálatában. (Szabad választás.)

3. Tinódi jelentősége.

4. Balassi egyénisége és kora költeményeiben.

5. A kuruc epika történeti háttere.

6. A felújulás korának irodalmi irányai.

7. Irányművek a magyar irodalomban.

8. Berzsenyi ódáinak tárgyai.

9. A „Himnusz“ méltatása.

Nyolcadik osztály.

1. A magyar reformkorszak.

2. Kisfaludy Károly két költeménye. (Kommentár.)

3. Vörösmarty mint nyelvművész.

4. Bajza József mint esztétikus.

5. A történeti regény első művelői irodalmunkban.

6. Arany János és Ilosvai.

7. A magyar ballada költészet fejlődése.

8. Kedves íróim.