Pest Megyei Hírlap, 1983. augusztus (27. évfolyam, 181-205. szám)

1983-08-27 / 202. szám

1983. AUGUSZTUS ZT, SZOMBAT PEST MEGYEI HÍRLAP MAGAZIN 7 A tanévkezdés küszöbén Megfelelni koraik követelményeinek Véget ért a nyári szünidő, ismét megnyitják kapuikat megyénk ok­tatási intézményei. A pihenés rövid hetei után tanulók és pedagógusok egyaránt hozzálátnak a munkához, ki-ki a maga területén. Ebben a nyár végi felelősségteljes készülődés­ben nemcsak az évszázados hagyo­mányok ereje tükröződik, hanem tu­datosan vagy ösztönösen benne rej­lik napjainknak, a XX. század 80-as éveinek az a kérlelhetetlen követel­ménye is, hogy aki teljes emberi életet kíván élni, annak tanulnia, művelődnie kell. Törekednie arra, hogy elsajátítsa azokat az ismerete­ket, készségeket, amelyek segítik biztonságos eligazodásunkat a világ dolgaiban, fogékonnyá tesznek ben­nünket minden új iránt, hozzájárul­nak személyiségünk gazdagodásá­hoz, képességeink sokirányú kitelje­sedéséhez, egyszóval lehetővé teszik számunkra az értelmes emberi éle­tet Széles körű összefogás Ä nyár hetei természetesen csak az iskolai munka, a tanítás és a rendszeres tanulás szünetét jelentet­ték. Közben benépesültek az úttörő­táborok, amelyeknek felújításáról, bővítéséről, működési feltételeik /negteremtéséről az úttörőelnöksá- gekkél karöltve ez évben is idejében gondoskodtak a tanácsok. A Balaton partján, a Duna mellett, a hegyek­ben, ismét húszezernél több Pest megyei kisdobos és úttörő töltött élménydús napokat, ismerte meg az úttörőélet szépségeit, romantikáját. A különböző szaktáborokban, nyelv­művelő, művészeti és olvasótábo­rokban háromezernél több diák ké­szült gyermek-, és ifjúsági vezetői feladataira, középiskolai tanulmá­nyaira, bővítette nyelvi, képzőmű­vészeti és kulturális ismereteit, gyakorolta a társadalmi együttélés normáit és szabályait. Az építőtá­borokban ezerkétszáz Pest mélyei fiatal kétkezi munkája járult hozzá a nyári mezőgazdasági muhkák eredményes elvégzéséhez. Egész nyáron nyitva tartották kapuikat a napközis táborok is, ahol pedig er­re igény jelentkezett, megszervez­ték a gyermekek nyári jelügyeletét az iskolák. Megyénk számos telepü­lésén Nagykőröstől Érdig, Szent­endréig bővítették, fejlesztették a meglévő feltételeket, a gyermekek nyári foglalkoztatásának újabb, öt- ietgazdag lehetőségeit teremtették meg. A széles körű társadalmi ösz- szejogás eredményeként a szünet heteiben megyénk 69 településén több mint 4 és jél ezer gyermek szervezett felügyeletéről, ellátásáról és foglalkoztatásáról gondoskodtak, s ez mintegy 1000 fővel volt több, mint a tavalyi év hasonló idősza­kában. ' A közművelődési intézmé­nyek programajánlatokkal, foglal­kozások szervezésével igyekeztek hozzájárulni a fiatalok-szabad ide­jének hasznos eltöltéséhez. A nyár eseményeihez tartozik az is, hogy meghozták döntésüket az óvodai felvételi bizottságok. Ez év júniusában 14 228 szülő adta be gyermeke felvételének kérelmét, közülük 13 260 jogos igény teljesí­tésére volt lehetőség. Jó érzéssel adhatunk számot arról, hogy a párt, tanácsi, társadalmi és tömegszerve­zetek, gazdasági egységek erőfeszí­téseinek eredményeként 1983-ban eddig 600 új óvodai hellyel gyarapo­dott a megye és az esztendő végéig további 455 átadására kerül sor. A napokban nyitotta meg kapuját a többi között az érdi, a jászkarajenöi új, egyenként 100 személyes kor­szerű óvoda. Ezekkel a fejlesztések­kel ma már Érd és Százhalombatta kivételével teljes körű az óvodai el­látás a városokban és a ceglédi já­rásban. Érzékeljük és tudjuk azon­ban, hogy továbbra is szorító gon­dokkal küszködnek a többi között Pomázon, Solymáron, Érden, Dány- ban és Vecsésen, ahol .az elutasított gyermekek száma még mindig ma­gas és változatlanul zsúfoltak az intézmények. Az óvodai hálózat differenciált, fejlesztését tehát a továbbiakban is fontos feladatunk­nak tartjuk, különösen az agglome­ráció településein. Kiemelt társadalmi program Megyénk valóságához tartozik, hogy az 1933/84-es tanévben tovább növekedett a tanulók száma. Az ál­talános iskolákban meghaladja a 120 ezret. Csupán az első osztályok padjaiban 17 ezernél több gyermek foglalja el helyét, a középfokú is­kolák első évfolyamain pedig újabb 7 ezer diák kezdi meg tanulmá­nyait. Az egyre növekvő gyermek­létszám megfelelő elhelyezése nem kis erőfeszítést igényel. Korszerű szemléletet, magatartást 'tükröz azonban az a tény, hogy az érintett települések többségén bátran éltek a feszültség enyhítését szolgáló kü­lönböző lehetőségekkel, bővítésjel- legű beruházásokkal és a korábbi­nál nagyobb figyelem fordult a meglévő épületek állagmegóvására, korszerűsítésére is. Iskolahálózatunk fejlesztése évek óta kiemelt társadalmi program. Az 1983. évre tervezett fejlesztésiek nagy része, 131 új tanterem a tan­év kezdésére határidőre elkészült. A többi között új 16 tantermes iskola nyitotta meg kapuját Budaörsön és Dunakeszin, a terven felül megépült 6 tanterem pedig lehetővé tette Érden a 9. számú általános iskpla létrehozását. Megyénk több telepü­lésén 4—6 tantermes bővítés javít­ja majd a nevelés-oktatás feltéte­leit, például Szigetcsépen, Dány- ban, Szigetszentmiklóson, Nagyhu­tán, Szadán. Az év végéig további 14 tanterem belépése enyhíti az ál­talános iskolák feszítő gondjait. A nagyarányú feljesztés ellenére azonban a gyermeklétszám rohamos növekedése miatt — különösen az agglomerációban — sok helyen to­vábbra is nagy a zsúfoltság, magas a szükségtantermék száma és csak a kétműszakos oktatással tudják megoldani a gyermekek foglalkozta­tását. Ezek a körülmények nagyobb erőfeszítéseket, türelmet, megértést kívánnak pedagógustól, tanulótól, szülőtől egyaránt. Évek óta tapasztaljuk, hogy a napközi otthoni ellátás és az iskolai étkeztetés iránt növekszik az érdek­lődés. Ma még azonban — a ;,.fél-r tételek hiányában — nem tudunk minden jogos kérést kielégíteni. Terveink szerint a napközi otthoni ellátottságot 1985-ig 50 százalékra kívánjuk emelni, az ebédet igény­lő gyermekek étkeztetését pedig mindenütt maradéktalanul szeret­nénk megoldani. Ügy vélem, hogy az elkövetkezendő évben az étkez­tetési kapacitás bővítése érdekében jobban kellene élni az üzemi kony­hák és- vendéglátóipari egységek ál­tal nyújtott lehetőségekkel is. Ér­den. Vámosmikolán, Szigethalmon a felújított konyhák nagyobb gyer­meklétszám étkeztetését teszik léhe- tővé. A Pestvidéki Vendéglátó Vál­lalat további ötezer diák ebédelte­tését fogja megoldani. Önálló alkotó műhelyek Természetesen a hálózatfejlesztés koncentráltan jelentkező mennyi­ségi feladatain túl más minőségű és más természetű feladatokkal is meg kell birkózni. A mennyiségi, fejlesz­tési. oktatásszervezési tennivalókkal azonos nagyságrendű feladatot je­lent a kor követelményeinek meg­felelő nevelő-oktató munka végzése, színvonalának emelése. Az általános iskolákban változat­lan cél a tankötelezettségi törvény teljesítésének javítása, a világnéze­ti és munkáranevelés nem köny- nyű feladatának végrehajtása, az ennek érdekében végzett differen­ciált pedagógiai tevékenység, a ta­nulók komplex személyiségfejlesz­tése. A mindennapi munka során aprópénzre kell váltani azt a po­Es ezt mind cipelni kell! Sitilkai követelményt, hogy a felnö­vekvő nemzedék tagjai aktív, cse­lekvő. közéleti emberré formálód­janak, akik akarnak és képesek is tenni, cselekedni szűkebb és tágabb környezetük fejlődése érdekében. A megvalósításhoz azonban meg kell újítanunk az egész pedagógiai gya­korlatot. Az új módszerek, eljárá­sok kidolgozása jnegkívánja, hogy intézményeink önálló alkotó műhe- helyekké váljanak, ahol kezdemé­nyező, újító pedagógusok dolgoznak együtt, és a nevelők a folyamatos megújulási készség és képesség bir­tokában tudásukkal, elkötelezettsé­gükkel és emberségükkel példaként állnak tanítványaik és a szülők előtt. Követésre méltó a Cegléd vá­ros intézményeiben kialakult gya­korlat, ahol az óvodák, iskolák pe­dagógusai évek óta rendszeres résztvevői a pedagógiai pályázatok­nak, ahol a közös útkeresés, szak­mai együttgondolkodás alkotó kö­zösségeket alakított. Az egész neve­lési folyamat korszerűsítését segítik a megyeszerte szaporodó integrált nevelési-oktatási intézmények, — mint például a most átadott halász­telki — amelyek a település fiatal és felnőtt lakosságának művelődését a korábbinál magasabb szinten szolgálhatják. Amikor az iskola feladatait fo­galmazzuk meg, azt annak tudatában tesszük, hogy önmagában nem képes elvégezni a szocialista em­berré formálás összetett feladatát, de meghatározó tényező ebben a folyamatban. Az iskola csak a tár­sadalmi környezettel és a szülői házzal szorosan együttgondolkodva, együttcselekedve érheti el céljait, teljesítheti feladatait a hétköznapok embertformáló nevelőmunkájában éppúgy, mint az ötnapos munka­rendből következő megnövekedett szabad idő hasznos eltöltésében. Ezért támogatunk minden olyan kezde­ményezést az iskolák, közművelődé­si intézmények, ifjúsági szervezetek* klubok, sportszervek tevékenységé­ben, amelyek a hétvégi programok átgondolt kialakítására, a közös csa­ládi eygüttlét lehetőségeinek meg­teremtésére, bővítésére irányulnak. Üresen maradt állások Ez évi feladataink megoldásához abban a tudatban kezdünk hozzá, hogy a pedagógiában, oktatásügy­ben holnap mindig másként kell dolgozni, mint ma, vagy tegnap tettük. Megyénkben több mint 16 ezer pedagógus dolgozik magas­fokú hivatástudattal a jövő nem­zedékének formálásáért. Értékelve ezt a társadalmilag fontos szerepet megyénk politikai és tanácsi testü­letéi az utóbbi években sóikat tet­tek élet- és munkakörülményeik ja­vítása, a megfelelő szakemberellá­tottság biztosítása érdekében. A pályakezdők bérének felemelése, a letelepedési lehetőségek folyamatos bővítése, a képzési feltételek meg­teremtése a zsámbéki főiskolán, mind ezt a célt szolgálták. Ebben az esztendőben 1013 állást hirdettek meg intézményeink, amelynek saj­nos csaknem a fele üresen maradt. Még ezekben a napokban is 154 ta­Hétfötöi Ismét magasba lendülnek a kezek: én tudom! A zeneoktatás Is magas színvonalú a megyében nító. 119 általános iskolai és 57 középiskolai tanár számára kínálnak katedrát az intézmények, számos településen szolgálati szobával, la­kással, letelepedési lehetőséggel. Ezért is szeretnénk, ha az iskolák az eddiginél jobban élnének a nyugdí­jas pedagógusok nagyobb arányú be­vonásával az oktató-nevelő munká­ba és a gyermekgondozási segélyt igénybe vevő pedagógusok részidő­ben történő foglalkoztatásával is. A társadalom megbecsülése és felelőssége tükröződik abban, hogy ezekben a napokban megyeszerte köszöntik a pedagógusokat, a pályát kezdőket éppúgy, mint az évek, év­tizedek óta elhivatottan dolgozókat. Köszöntik megyénk több, mint 180 ezer tanulóját, az apró óvodásokat, az általános és a középfokú iskolák kis- és nagydiákjait. Köszöntik a gyermekeiket szerető és féltő gond­dal nevelő szülőket, akik abban a reményben indítják lányaikat, fiai­kat a megye oktatási intézményeibe, hogy művelt, a munkát szerető és arra felkészült, az élet értelmét megragadó, az életet értelmesen alakító állampolgárok válnak be­lőlük. Teszik ezt annak tudatában, hogy a közös erőfeszítések ered­ményeként az ifjú nemzedék tovább gyarapodik ismeretekben, tudásban, emberségben mindannyiunk, a szo­ciálisa társadalom javára. NAGY SÁNDORNÉ ♦ a Pest megyei Tanács elnökhelyettese Egyre több Iskola kap tornatermet A szaktanterem is bizonyítja: nem mellékes tantárgy a rajz Barcza Zsolt és jncsényl Zoltán felvételei

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom