Pest Megyi Hírlap, 1977. szeptember (21. évfolyam, 205-230. szám)

1977-09-04 / 208. szám

Sr m K/(mav 19TI. SZEPTEMBER 4., VASÁRNAP TV-FIGYELŐ Kanadai magyarok. Gon­dolná az ember: nincs béké­sebb mesterség, mint a nyel­vészeké, hiszen csak olyan jámbor dolgokon kell törni a fejüket, hogy honnan ered ez a gyök, s honnan amaz a vonzat. Ám aki végignézte Radványi Dezső Kanadai ran­devú című riportfilmjének második részét is, tudhatja; nem akármilyen bátorság kell anyanyelvűnk más országokbe- 11 ismertetéséhez. Egy kis ké­zi magnó bekapcsolása után hallhattuk, hogy szitkozódás, átokszó fogadta Lőrincze La­jost kanadai útján, amikor hazai tudományos életünk ne­vében akart szólni a magyar nyelv jelenéről, alakulásának lehetőségeiről. Ez a drámai hangdoku­mentum jelezte a legnyoma­tékosabban: kiféle, miféle el­származottak is élnek az óceán túlsó partján; ki és mi­féle volt magyarok vélik ma­gukat nyelvünk s történel­münk kizárólagos örökösei­nek. Míg a riportfilm első része Inkább a kelet-európai hazá­hoz fűződő kapcsolatok köte- gét bontotta szálra, a máso­dik rész — nem egy percében riporteri, operatőri bravúrral, drámaian — arról tudósított, hogy micsoda megveszekedett ■politikai és emberi indulattal átkozzák nem kevesen az óha­zát. Ez az eleven, a maga ke­gyetlen nyerseségében bemu­tatott tarkaság tette igen érté­kessé Radványi Dezsőék film­jét. Az pedig, hogy nem ma­guk, hanem az odakint élő — Szabolcsból elszármazott, s Kanadában is magyarnak maradt Tar Mihályhoz ha­sonló — emberek vonták meg kintlétük mérlegét, a híradás értékét igen-igen megemelte. Ugyanígy az a két nyilatko­zat, amelyet a már említett, s előadói kőrútján majdhogy­nem tettlegesen is bántalma­zott Lőrincze Lajos, illetve Végh Antal író adott; ez utóbbi tapasztalatai — remél­jük — mihamarabb riport­könyvben is megjelennek. Nyári jogaink. A súlyos százezrek birtoklási joga és a borravalózás megannyi ügye- baja után most egy nyáriasan könnyed ' összeállítással je­lentkezett a Jogi esetek: üdú lésünk, pihenésünk megron- tóit vette sorra — természete­sen a paragrafusok szemszö­géből. Ha a szezon végén is, de most már minden magánház­nál szobát bérlő turista ér­velhet azzal, hogy csak lakó- helyiséget lehet kiadni, és azt is csak úgy, ha egy vendégre legalább hat négyzetméternyi terület jut. Ugyanígy az is egyértelműen kimondatott, hogy a nyerészkedési célokból épülő házak tető alá hozásá­hoz nem jár építési kölcsön — ha kiderül, hogy eleve bér­lők számára készült a csoda­palota, akkor a kölcsön egy­szerre és haladéktalanul visz- szafizetendő. Jó lesz erre — s persze mindarra, ami dr. Pet- rik Ferenc műsorában elhang­zott — jövőre is emlékezni! RÓffiíll klub. Az utóbbi hó­napok legképtelenebb műsor­szerkesztési baklövése volt csütörtök éjszaka műsorba ik­tatni azt a beszélgetést, amelynek keretében László Ervin, az egykori zongora­csodagyerekből lett amerikai tudós, az úgynevezett Római klub jelentéseiről beszélt. Egy Sztrogoff Mihály-epizód, egy Jogi esetek-műsor és egy ugyancsak kérdezz-felelek módszerrel készült Kezdőkör után ugyan kinek marad még ereje illő és kellő módon vé­gighallgatni mindazt, ami Kardos István filmjében a „nulla növekedéséről”, a pol­gári filozófusok, közgazdá­szok híres-hírhedt világfönn­tartó receptjéről meg az ezt követő — immár kevésbé riasztó ajánlataikról — el­hangzott. Ilyen besorolásban legföljebb csak alkalmanként kaphatta el a párbeszéd fo­nalát a megfáradt előfizető, aki — úgy véljük — nemcsak a műsorkészítőktől, de a mű­sorok összeállítóitól is na­gyobb figyelmet érdemelne. Azt azonban még így, éj­féltáji frisseségünkben is megállapíthattuk, hogy kissé naiv dolog csak a termelés alakulásán morfondírozni, hi­szen nem annyira az előállí­tott javak mennyisége alakít­ja a világ sorsát. Ezekről pedig a Római klub tagjai nemigen beszélnek — ők egy egészen másfajta eszmerendszer szerint állítják fel jövőmodelljeiket. Akácz László Nézőcsúcsok Sikeres magyar filmek Egymillióan látták már — a legfrisebb adatok szerint — Ranódy László alkotását az Árvácskát. Sok nézőt vonzott a romantika is: Várkonyi Zol­tán Fekete gyémántok című filmjét másfél millióan tekin­tették meg. Amint a Kulturális Minisztérium Filmfőigazgató­ságán az MTI munkatársának elmondták, az idén is fokozó­dott a közönség érdeklődése a magyar filmek iránt. Az év első felében csaknem 45 millióan kerestek kulturált szórakozást a filmszínházak­ban, hárommillióval többen, mint az elmúlt esztendő ha­sonló időszakában. Mind töb­ben kísérik figyelemmel a ha­zai filmtermés újdonságait; hét hónap alatt másfél millióval többen váltottak jegyet a ma­gyar filmek előadásaira, mint 1976-nak ebben az időszaká­ban. Ugyancsak az „egymilliós” filmek sorát gazdagítja Zsom­bolyai János műve, a Kengu­ru, amelyet a televízió a kö­zelmúltban sugárzott. Sok nézőt vonz a rajzfilm is, Dar- gay Attila Ludas Matyi című rajzfilmjének nézőszáma is meghaladta már az egymilliót. A közelmúlt történelmét fel­dolgozó filmalkotások iránt is nagy az érdeklődés, nagy siker a filmszínházakban Grunwals- ky Ferenc Vörös rekviemje, Lugossy László Azonosítás, és Szabó István Budapesti mesék című alkotása. Hétszázezren váltottak jegyet a Bán Róbert rendezte Kísértet Lublónra, és Sándor Pál Herkulesfürdői emlék című filmjét is csaknem félmillióan tekintették már meg. A közelmúltban lezajlott moszkvai nemzetközi film- fesztivál nagydíjas filmjének, Fábri Zoltán Az ötödik pecsét című alkotásának is már 400 ezer nézője volt A NAGYKÁTAI JÁRÁS ISKOLÁIBAN Öröm — borítékba rejtve Az oktatási miniszter és a munkaügyi miniszter együttes rendelete értelmében — amint erre mai vezér­cikkünkben is utalunk — szeptember 1-től jelentős mér­tékben emelkedett az alsó- és középfokú oktatási intéz­mények pedagógusainak és egyéb dolgozóinak munka­bére. A rendelet kiadása után nem volt sok idő a végrehajtás technikai részének megszervezésére. A tanácsok művelődési osztályai, az iskolák vezetői azon­ban nem sajnálták az energiát a többletmunkára; a tanévnyitás, az új tanterv bevezetése mellett a béremelés előkészítését a legkellemesebb gondok közül valónak tartották. Tápiószecsőn lepedőnyi ki­mutatás mellett találtam az általános iskolában Vhereczky Pálné igazgatóhelyettest. A nehezén túljutottak, már csak egy apróság van hátra: össze­sítést készíteni a béremelés végrehajtásáról. — Negyvenegy pedagógust érintett nálunk a rendelet, ti­zennégy féle kategóriában kel­lett elhelyeznünk őket ahhoz, hogy mindannyian úgy része­süljenek a bérintézkedésből, ahogyan azt előírták. Szemé­lyenként vettük sorra képesí­tésüket. Munkaviszonyban töltött idejüket vizsgáltuk, oktató-nevelő munkájuk szín­vonalát, mindent, ami az igaz­ságos és jogszabályszerű el­bíráláshoz szükséges volt. Annyian várták Mire Cseri József igazgató visszatért a községházáról, Török Sándor tanácselnökkel együtt, már azt is megtudtam, hogy a szecsői pedagógusok besorolása valóban demokra­tikus módon történt. A veze­tők szava mellett ott volt a szakszervezeté és a községi pártalapszervezeté is, melyhez tartoznak. Meghányták-vetet- ték. kinek mennyit. — Ami a kötelezőn felüli béremelést illeti, természete­Bélyegkidllítds Szombaton, az 50. magyar bélyegnap alkalmából orszá­gos bélyegkiállítás nyílt Bu­dapesten a Magyar Bélyeg- gyűjtők Országos Szövetségé­nek rendezésében. A kiállítá­son 214 keretben mutatják be az eddigi hazai és nemzetkö­zi kiállításokon legsikereseb­ben szerepelt gyűjteménye­ket. Az érdeklődők megis­merkedhetnek a múlt század­beli magyar és külföldi bé­lyegekkel. Emellett első na­pi borítékók, carte-maximu- mok, motívumtémakénti fel­dolgozások, tábori postai, légi­postái gyűjtemény is gazda­gítja a bemutató anyagát. A kiállítás egyik különlegessé­ge a Nagy Októberi Szocia­lista Forradalom jelentősé­gét bemutató összeállítás. sen csak arról folyt a vita. Ügy éreztük, nagy a felelősség, ami a rendelet végrehajtásá­ban ránk hárul — mondta Hadrik Ferenc, az iskola gaz­dasági vezetője —, nem akar­tunk egyetlen apró szempon­tot se figyelmen kívül hagyni. Azt hiszem, sikerült a lehető legjobban megcsinálni. Szom­bat-vasárnap bizony én is ha­zavittem a munkát, de most ez egyáltalán nem zavarta a csa­ládot. — A besorolás végül telje­sen megegyezett a tantestület elképzeléseivel — támasztja alá a gazdasági vezető szavait a tanácselnök —, egyben meg­lepetést is okozott: a pedagó­gusok nem hitték, hogy a bér­emelés mértéke ilyen magas lesz. Kevesebbet vártak, kel­lemesen csalódtak. — Féltünk egy kicsit a bér- intézkedésről szóló első tájé­koztatók idején — emlékszik Cseri József. — Tartottam at­tól magam is, hogy nem jól leszi ez időzítve, tanévnyitásra. Ha netán úgy alakul, hogy ke­sernyés szájízt hagy az em­berben, rossz nekifutással kezdjük a tanítást. Nem, nem voltam bizalmatlan a rende­lettel szemben. Én csak azt tudtam, hogy a pedagógusok már nagyon várják. Több tíz­éve várják. Az ilyesmi mindig kockázatos. Amitől oly sokat remélünk, könnyen okozhat csalódást.'De most éppen az ellenkezője történt. Azon a nevelőtestületi ér­tekezleten, melyen a béreme­lések mértékéről adtak alapo­san indokolt tájékoztatást az iskola pedagógusainak, dolgo­zóinak arcáról leolvashatták a megelégedést. Ebben a kollek­tívában mindenki örömmel kezdi az új tanévet. Azzal a Mesterségem címere... MUNKÁK „ ES MINDENNAPOK Gyermekkorom kedvelt szó­rakozása volt az ,a játék, amely úgy kezdődött: mes­terségem címere, s aztán pan­tomimmai folytatódott, amely­ből a kérdezettnek ki kellett találnia, milyen foglalkozá­sú embert utánzók. Magya­rázattal tartozom az olvasó­nak: hogyan jutott éppen most az eszembe ez az egy­kor oly népszerű gyermek- játék. A rejtélyes ábra Ha. pontos akarok lenni, nem e portré megrajzolása­kor, hanem már néhány nap­pal korábban felötlött ben­nem, alig néhány perccel az­után, hogy találkoztam dr. Szemes Gáborral. Egy dosz- sziéban matatott valami után, amikor előkerült a cikkben közölt ábra, ami azonnal megragadta a figyelmemet, ám hiába próbáltam kide­ríteni, ugyan mi lehet — mo­dern képzőművészeti alko­tás, vagy valamiféle ördön- gös szerkezet, esetleg csipke­minta — s talán még ma sem tudnám titkát, ha házigaz­dám nem közli velem: — Mesterségem címere ... S mert ettől még életle­nebbül nézhettem rá. mint ko­rábban a számomra oly rej­télyes ábrára, derűsen hoz­zátette, magyarázatképpen: — A Duna kovamoszat- planktonja. A feleségem raj­zolta, aki hosszú évtizedek óta az asszisztensem ... — S hogy nem valamiféle különleges ritkaságról van szó, nyom­ban azt is közölte: — Egy liter Duna-vízben ebből nyolc­tíz millió található ... Ezek után kötelességem közölni az olvasóval, hogy dr. Szemes Gábor, mint a Magyar Tudományos Akadé­mia gödi Dunakutató Állo­másának vezetője, vonult nyugdíjba négy esztendővel ezelőtt. — Ezt a kutatóállomást mo­dern korunk egyik legna­gyobb veszélye, a folyók egy­re fokozódó szennyezettsége hívta életre. Húsz esztendővel ezelőtt, egy Helsinkiben ren­dezett nemzetközi konferen­cián született meg az a hatá­rozat, amely vizeink fokozot­tabb védelmét sürgette. Vizs­gálatra éppen a Dunát jelöl­ték ki, mint olyan folyót, amely nyolc országon halad át, így nyolc ország kutatói dolgozhatják ki ésszerű vé­delmét. Ennek nyomán léte­sült Gödön a magyar Duna­kutató Állomás. Hogy miért éopen reám esett a választás? Hosszú történet, talán nem is érdekes... A kapcsolat forrásai Csak hosszas unszolásra perget vissza ötven esztendőt életéből. — Még a kiskunfélegyházi tanítóképző hallgatója vol­tam, amikor az a nagy sze­rencse ért, hogy két nyáron át a tihanyi Biológiai Inté­zetben dolgozhattam. Ter­mészetrajz, vegytan, földrajz volt a három választott sza­kom, de valamennyi közül az egysejtű növényi szervezetek foglalkoztattak leginkább. Ezért is kaptam belföldi ku­tatási ösztöndíjat, miután be­fejezve a tanítóképzőt, taná­ri diplomát szereztem a sze­gedi egyetemen. Tanítani csak azután kezdtem, a jászberé­nyi tanítóképzőben. Ez azért fontos, mert itt — a népfőis­kolái előadásokon keresztül — kerültem először kapcsolat­ba a népműveléssel, amely azóta is fontos része az éle­temnek. Ott tanultam meg, hogy kutatónak, művésznek, írónak nem elég csak alkotó­munkával foglalkoznia, ugyan­ilyen fontos, hogy az alkotás forrását, a tudást, a kultúrát terjessze, hozzáférhetővé te­gye mindenki számára. A katedrától Vácrátótig Csendes szóval emlékezik a megtett útra, amelyről senki sem állíthatja, hogy egyhan­gúra sikeredett. Tanulmányút Bécsben, az­tán egy év a Lunz am Zee-i Hidrobiológiái Kutatóintézet­ben. A téma változatlan: az algák vizsgálata. Mégis visszahívják. Az ok: háború­ellenes nézeteinek nyílt han­goztatása. Jobb tehát — köz­ük vele —, ha ezentúl csak vegytant és természetrajzot tanít. így kerül Lévára. A háború után katedra az egykori alma materben, Kis­kunfélegyházán. Kutatói meg­hívás a Magyar Nemzeti Mú­zeumba. Doktori cím Az al­gák ökológiája és rendszer­tana című disszertációért. Egyetemi magántanári kine­vezés. És közben megbízás a vácrátóti botanikuskert veze­tésére. — Három évtizeddel ez­előtt vásárolta meg a Nem­zeti Múzeum a húszholdas parkot, amely addig Debrece­ni Sándor ügyvéd tulajdona volt. Gondját nem viselték, épen maradt épületeiben az iskola, a kultúrház és a köz­ségi pártszervezet húzódott meg. Előbb iskolát kellett építtetni a falunak, meg kul- túrházat és helyet biztosíta­ni valahol a pártszervezetnek is, csak azután gondolhattunk érdemben arra, mit is kezd­jünk ezzel a természeti ritka­ságokban oly gazdag park­kal ... Évtizedek a TIT-ben A beszélgetés itt ismét új irányba fordul. Az ok: egy máig is megőrzött, már sár­guló papírú levél, amelyet 1954 elején kapott Schandl József, akadémikustól, az ak­kor alig néhány hónapja meg­alakult Pest megyei Ismeret- terjesztő Társulat elnökétől. A mesterség címere: a dunai kovamoszat plankton a mikroszkóp alatt „Kedves barátom! A sors úgy akarta, hogy délelőtt a földművelésügyi miniszter tanácsadója, délután az Ál­lattenyésztési Kutatóintézet igazgatója vagyok. Ezért leg­nagyobb sajnálatomra le kel­lett mondanom a Pest me­gyei Ismeretterjesztő Társu­lat elnöki tisztéről. Csak egy kötelességem van, hogy utód­ról gondoskodjam...” Dr. Szemes Gábor ez év májusáig töltötte be — min­denki legnagyobb megelége­désére ezt a nagyon fontos népművelői tisztséget — tu­dományos és hivatali munká­ja mellett. — Csak azt csináltam, amit addig is, képzős korom óta: segítettem a tudomány, az is­meretek terjesztésében, nép­szerűsítésében ... Május óta tiszteletbeli el­nök. Ám csak a címe válto­zott, a munkája nem. Éppen a napokban fejezte be tanul­mányát, amelyben a megyei Társulat elmúlt tíz esztende­iének tevékenységét dolgozta fel. Nem véletlenül kapta meg alkotmányunk ünnepén a Pest megye közművelődé­séért díjat. Prukner Pál meggyőződéssel, hogy álla­munk megfelelően gondosko­dott a pedagógusok megbecsü­léséről, az anyagiak tekinteté­ben is. Gondokat is hozott... Tápiószecsőn Török Sándor említette, hogy nem merné ki­jelenteni: mindenütt, minden­ki egyformán elégedett. A nagykátai járási hivatal mű­velődési osztályán aztán ki­derült, valóban ez a helyzet. Nem meglejpetés, hiszen bár­milyen jószándékú, pozitív eredményekre vezető intézke­dés is született, még sohase érintett minden embert egyen­lő mértékben kedvezően. Kollár Lajos, a művelődési osztály vezetője így fogalma­zott: — Voltak gondjaink a ren­delet végrehajtása közben, de nem annak hibájából fakad­tak. A kezdetben megoldatlan­nak tűnő problémák gyökereit a korábbi évek mulasztásai­ban kell keresnünk. A járás­ban nincs olyan iskola, mely­ben átlagosan egy-három pe­dagógust ne érintene: a mos­tani béremeléssel se érték el kategóriájuk bértételének alsó határát. A rendelet értelmé­ben ezt 1979. március 31-ig fokozatosan pótolni kell ugyan, de kérdés lesz-e miből? Persze egészen biztosan odafigyelnek mások is, előbb-utóbb intéz- kezdnek. Igen, az odafigyelés nagyon lényeges. Tápiószecsőn Cseri József mondta: ahol a peda­gógus ezer forinttal elmarad alsó bérhatárától, ott — kevés kivétellel — az igazgató is ludas valamiben. Nem figyelt oda a nevelőre eléggé. Van olyan tanítónő — tanár is —, aki hosszú ideig nem része­sült rendkívüli előléptetésben, csak a háromévente kötelező 100 forinttal emelték a fizeté­sét. Lassan. Nagyon lassan. Sok esztendő emberi mulasz­tásait egye'tlen központi in­tézkedés — akármilyen nagy­szerű is — nem hozhatja ren- be maradéktalanul. Komolyabb gond volt a köz­ségek kisebb létszámú iskolái­ban az, hogy a béremelésre megadott keretösszeget csak a kulcsszámokon belül — azaz egy-egy adott kategóriában — lehetett csak felhasználni. Ha tehát az általános iskolában egyetlen egyetemi végzettségű tanár van, akkor is oda kellett adni neki a 600 forintot Ennyi a keret személyenként a régi 501-es, a mai 3021—2025-ös kulcsszámra), ha teszem azt minden második óráját tartja csak meg tisztességesen, okta­tó-nevelőmunkája fabatkát sem ér. Szerencsére ilyen pe­dagógus nincs. ...de hamarabb jött A gyakorlat hozta ezeket a példákat. De ezek a gondok nem vonnak le semmit az alaprendelet jelentőségéből. Kollár Lajos összegezte a járás tantestületeiben szerzett tapasztalatokat: — Nagyon időszerű volt a pedagógusok és az oktatási intézmények gazdasági, admi­nisztratív és kisegítő dolgozói­nak béremelése. Az is tény azonban, hogy az érintettek nem is gondolták: az új tanév első fizetési napján mór a megnövelt bér lesz a boríték­ban. Kétszer ad, aki gyorsan — illetve jelen esetben a várt­nál hamarabb — ad. Ez a bér- intézkedés távlataiban értékel­hető tulajdonképpen: három­évenkénti soros előbbrelépés megnövekedett összege, a túl­óradíj megállapításának mó­dosítása. a munkaviszonyban töltött évek száma szerint öt csoportot a korábbi hárommal szemben és így tovább. Valóban. Az oktatási mi­niszter és a munkaügyi mi­niszter szeptember elsején ha­tályba lépett együttes rende­lete hosszabb távra megterem­tette az anyagi elismerés lehe­tőségét mindazok számára, akik életüket a mindenkori felnövekvő nemzedék nevelé­sének szentelték. Bálint Ibolya i I

Next

/
Oldalképek
Tartalom