Pest Megyi Hírlap, 1970. január (14. évfolyam, 1-26. szám)
1970-01-06 / 4. szám
/ PUST ül ECYEI ztfírlap 1970. JANUÁR 6.. KEDD Mese a napról A nap bárgyún, ferdén, gyáván esett az udvar közepére. Sugarait öregasszonyok kötözték. Elcsukló hanggal, ráncos kézzel, cukorspárgával, kettőzött figyelemmel, érdesen kettészakítva egymás mondatait, fogatlan nevetéssel, fogatlan meakulpázással, hogy eljött közéjük a nap, a meleget adó, az életet adó, a bőrt barnító sárga napsugár. A nap bárgyún, ferdén, gyáván esett az udvar közepére. A focilabda ijedt sistergéssel köpte ki a levegőt, a srácok dühöngtek és egymás fejéhez vagdosták a sugarakat. „Te marha! Vigyázz meleg!” Egyik kezükből, a másikba dobták át, mint a forró krumplit, A labda ellustulva, ösz- szecsuporodva gurult a szemétbe dobott sugarak közé. A nap bárgyún, ferdén, gyáván esett az udvar közepére. A prakkerrel csapott porfelhőben köhögni kezdett. A porolón színes szövésű szőnyeg esdekelt, a kérlelhetetlen asszony csak verte és verte, az meg kiköpte a tüdejét. A nap most már belevörösödött a köhögésbe. Alkonyodott. —tamás— Kommunista pedagógusok felelőssége i TOBOZ Horváth Péter Kornél rajza Pokoljárás Szegeden A Pécsi Balett az évadkezdés óta havonta egy alkalommal telt ház előtt mutatta be műsorait a szegedi Nemzeti Színházban. A nagysikerű vendég- szereplések alapján a két színház elhatározta, hogy tovább bővíti együttműködését. Januártól havonta két este lép majd fel Szegeden a Pécsi Balett Legközelebb Székely András és Eck Imre: Pokoljárását mutatják be a Tisza- ,parti városban. Az iskolák kettős feladata: ^ a fiatalok oktatása és nevelése. E kettős célkitűzés csak együttesen biztosíthatja, hogy a felnövekvő nemzedék nemcsak tudásban, hanem emberségben is megállja majd a helyét a társadalomban és méltó folytatója legyen a nagyapák és apák megkezdett munkájának. Mindez alapvetően meghatározza a pedagógusok feladatát: tudásban gazdag, világnézetben és jellemben szilárd nemzedék nevelése. A kérdés akaratlan: vajon megfelelnek-e megyénk pedagógusai e kettős célkitűzésnek? A kérdésre általában igennel válaszolhatunk. Megyénk pedagógusainak túlnyomó többsége becsülettel, legjobb tudása szerint végzi oktatónevelő feladatát. Pest megyében jelenleg hat- ezerkétszáznegyvennégy pedagógus és óvónő dolgozik. Közülük ezerötszázötvenhat párttag, vagyis minden negyedik pedagógus, illetve óvónő tagja a Magyar Szocialista Munkáspártnak. Az összes foglalkozási ágak közül ez a legmagasabb arány. A kommunista pedagógusok munkáját a pártalapszer- vezetek fogják össze, illetve irányítják. A IX. pártkongresszuson elfogadott szervezeti szabályzat értelmében minden pártszervezet joga és kötelessége a területen folyó munka átfogó ellenőrzése és a vezetők beszámoltatása. Ez a mégnövekedett jogkör a pedagógus-, pártszervezeteket is egyenrangúvá teszi a termelőüzemekben működő pártalap- szervezetekkel. Hogyan éltek pedagógus pártalapszervezeteink megnövekedett jogkörükkel az elmúlt esztendők során? A kezdeti nehézségek és bizonytalankodások után munkájuk rendszeresebbé és céltudatosabbá vált. Megnövekedett tekintélyük és jelentőségük az Iskolán belül. Rendszeresebbé vált a pártélet, munkastílusukat pedig az új utak keresésének őszinte akarása jellemezte. Megerősödött az a szemlélet és gyakorlat, hogy az iskolavezetés és a pár szervezet azonos célokért dolgozik, ennek következtében a közös cél végrehajtásához a két vezetés között élvi alapokon nyugvó munkakapcsolat szükséges. A kezdeti hibákon — egyes pedagógus-pártszervezetek magukra akarták vállalni az iskolavezetés feladatait — a legtöbb pártalap- szérvezet már túljutott, munkájukkal segítik az állami vezetés szerepének, jogkörének és felelősségének növelését. Ugyanakkor az iskolavezetés is egyre jobban igényli a párt- szervezetek állásfoglalását, az egész iskolát érintő kérdések taggyűlésen történő megtárgyalását. Ezt azért is érdemes megemlítem, mert a megnövekedett jogkör nemcsak a pártszervezetekben vezetett kisebb-nagyobb hibákra, nemegyszer előfordult az is, hogy az iskolaigazgatók esetenként kibúvókat kerestek a beszámoltatás és ellenőrzés alól és felesleges zaklatásnak tartották a párt- szervezetek tevékenységét. Milyen a jó ellenőrzés és beszámoltatás? Akkor eredményes, ha konkrét, az iskolai munkát előbbre vivő feladatokra irányul. Ma már elmondhatjuk, hogy egyre több pártszervezet foglalkozik az oktatási reform bevezetésének helyi .kérdéseivel, a fizikai dolgozó szülők gyermekeinek tanulását segítő pedagógiai és tanári feladataival, az ifjúsági szervezetek tevékenységével, a pedagógusok . társadalmi és közélet^ 1 munkájával. : Néhány pártszervezet, mint például a vecsési és a gyömrői, napirendre tűzte a pedagógusok világnézeti nevelésének a témáját is. Ami viszont komoly gondol okoz: a párttag pedagógusoknak az egy harmada még mi is a községi vagy a termelőszövetkezeti párta lapszerve- zet tagja. Oka: egyes iskolákban, elsősorban a középiskolákban kevés a kommunista pedagógus, számuk nen elegendő ahhoz, hogy önáll< pedagógus pártalapszerveze- tét alkossanak. Vácott példáu Értékes vállalkozás Világirodalmi lexikon A-tól C-ig. Világviszonylatban is párját ritkító kiadói vállalkozás; az év első negyedében az Akadémiai Kiadó gondozásában megjelenik a hatkötetes világirodalmi lexikon első kötete. A lexikon főszerkesztője Király István egyetemi tanár, szerkesztője Szerdahelyi István. A szerkesztő elmondta: — Hasonló méretű világirodalmi lexikon még sehol sem készült; a mi összeállításunk ugyanis — 30 ezer címszavával — még a tízkötetes szovjet lexikon terjedelmét is felülmúlja. Az olvasó számira áttekintést, összefoglalást nyújt az egész külföldi irodalomról. Nemcsak az egyes alkotókra vonatkozó adatok találhatók majd meg benne gazdag bibliográfiai anyaggal, amely a szerzők munkáinak magyar fordítására és a róluk szóló művekre is kiterjed, hanem irodalomtörténeti összefoglalás is minden nemzet irodalmáról, az irodalmi irányzatokról és korszakokról. Bő helyet kapnak irodalomtudományi cikkek, verstani, stilisztikai stb. Ismertetések, amelyek a legkülönbözőbb műfaji, esztétikai kérdésekben nyújtanak eligazítást. Ismertetjük az egzotikus népek irodalmának versformáit, műfajait is, amennyiben ezekre vonatkozóan mono,- gráfiák állnak rendelkezésre, vagy más módon megközelíthetők. • — A vállalkozás méreteiből következik, hogy a munkatársak széles körével kellett dolgoznunk. A lexikon cikkeit mintegy 250 bel- és külföldi szakember írja. Az anyag tekintélyes része külföldön készül, így például a jugoszláv irodalomra vonatkozó rész teljes egészében. — A most megjelenő első kötet az A—C-ig terjedő címszavakat foglalja magában mintegy 1300 oldal terjedelemben, 80 képoldallal. AGGTELEK ) Barlangtaxik Hétfőre elkészült a világhírű aggteleki cseppkőbarlang lépcsősoros bejárata mellett egy kerekes járművek közlekedésére is alkalmas lejtakna. Körülbelül 75 méter vastag sziklatömb átvágásával, félmillió forintos költséggel alakították ki. A Borsod megyei Idegenforgalmi Hivatal elhatározta, hogy „taxijáratat” indít a barlangban a lejtakna és a hang- versenyterem közötti szakaszon. A „barlangtaxikat” akkumulátor meghajtású targoncákból alakítják majd ki. i száztizenhét középiskolai -anár köziül mindössze tizenöt párttag vám. A váci közgazda- sági szakközépiskolában pedig :sak kettő. A ráckevei gimnázium tanárai között egyetlen párttag sincs. Mindez óhatatlanul napirendire tűzi a pártépítő munka vizsgálatát. Annak ellenére, hogy az elmúlt időszakban két százalékkal nőtt a megye kommunista pedagógusainak a száma, a pártépítö munka mégsem eléggé tervszerű és átgondolt. Egyes pártszervezetek nem fordítanak elég gondot a fiatal pedagógusok megnyerésére, párttaggá nevelésére. Előfordul. hogy az iskoláihoz került fiatal pedagógusokat nem segítik szakmai' munkájában, elhanyagolják emberi, politikai és világnézeti nevelését is. Az ilyen fiatalok nem egyszer olyan nevelők körébe kerülnek, akiknek hatását egyébként ellensúlyozni kellene. Az eredményesebb pártépíA tő munkát gátolja az is, hogy egyes iskolákban nem mindig a párttagok a tantestületi légkör meghatározói, elnézik egymás hibáit, a közömbösséget, az intrikus magatartást nem ítélik el. Ilyen körülmények között természetszerű; ha az iskolához került fiatal pedagógusok nem törekszenek arra, hogy tagjai legyenek a pártnak. A példa vonz, de a közömbös magatartás taszít! A feladat világos: a kommunista pedagógusok példamutató magatartása mellett nagyobb figyelmet kell fordítani a jövőben a pedagógus pártalapszervezetek megalakítására. Hogy mi akadályozza ezt? Elsősorban egyes járási pártbizottságok túlzott óvatossága: a pedagógus pártalapszervezetek létrehozásában a községi alap szervezetek gyengülését látják. A szentendrei és a szobi járásban például mind ez ideig mindössze egy-egy pedagógus pártalapszervezet működik. De a vád járásiban is — a gyertmekvárosi pedagógus pár talapszervezet tel együtt — csak három. A pedagógusokra háruló jV feladat nagy: tudásban gazdag, ilágnézetben és jellemben szilárd nemzedék ne- • velőse. Sikeres valóraváltásá- nak feltétele: a becsületesen, legjobb tudásuk szerint munkálkodó pártonkívüli pedagógusok mellett egyre több kommunista óvónőre, tanítóra és tanárra van szükség. p. p. (9) — Ez úgy derült ki — folytatta az öngyilkos-jelölt, miután a házvezetőnő távozott —, hogy vita támadt valami költségvetés felett, az iratok valahogy elkallódtak, mire én, saját legnagyobb megdöbbenésemre fejből felsoroltam a panaszos félnek mind a százhét költségvetési tételt, az eredeti- sorrendben, az egységárakkal. az összesítésekkel, és a végösszegekkel együtt. A kollegák a műszaki irodában majd lefordultak a székről. Nem hisz nekem, ugye? Andrea behúzta a fejét a vállai közé. most már valóban .zavarba került. — Százhét költségvetési tételt?! — kérdezte félénken. Válasz helyett a látogató felállt, a szemközti falat beborító könyvespolchoz lépett. Rövid szemlélődés után kihúzta az 1940-es kiadású Koltay-féle olasz—magyar szótárt. Szótlanul letette az asztalra, a lány elé. — Van itt kéznél valami tömény szeszes ital? — Hogyne — felelte a házikisasszony, és a sarokban levő bárpultról egy üveg skót viszkit és két poharat hozott, töltött — Egészségünkre! — emelte fel a magáét. Honda keserves grimasszal nyúlt a másik után, befogta az orrát, úgy hajtotta fel. Aztán ledobott még kettőt, gyors egymásutánban. Behunyt szemmel várta, hogy hasson a szesz, aztán pár perc múltán megszólalt: — Ez a szótár véletlenül nekem is megvan otthon. Valaha az öcsém tanult olaszul, én soha. Tőle maradt rám. Néhány héttel ezelőtt próbaképp egyszer végigolvastam, hangsúlyozom, egyszer olvastam végig. És most kérem, nyissa fel bárhol, és olvassa fel valamelyik címszót. Andrea találomra felütötte a könyvet. — Nemicare — mondta. — Ellenségesen nézni — vágta rá azonnal a kis kopasz. — Nemicarsi, ellenségévé tesz, nemichevole, ellenséges, kegyetlen, nernico, ellenségé Helyes? A lány döbbenten bólintott. — Nehogy azt higgye — folytatta a férfi —, hogy csak ilyen gépies ismeretraktározásra telik tőlem ilyenkor. Univerzális zseni leszek, nagyszerű ötletekkel, szellemes megoldásokkal, részletekbe menő és tökéletesen precíz ismeretekkel, műszaki és nem miiszaki kérdésekben egyaránt. És olyan szókinccsel, olyan meggyőző erővel terjesztem elő' elmeszüleményeimet, aminővel normális körülmények között egyáltalán nem rendelkezem. — Fantasztikus! — jelentette ki Andrea. — A tömény szesznek ilyen hatásáról még sohasem hallottam. Ez valami egészen speciális, egyedi eset. De ha így van, és most már el kell fogadnom, hogy valóban így van, akkor ez miért ok az öngyilkosságra? Hisz a maga esetében, szemben az általános gyakorlattal, az alkohol nem öl, butít, hanem ellenkezőleg! Honda szomorkásán legyintett. — Ez, kedves hölgyem, egy tarthatatlan állapot. Nem lehet felváltva a szellemi képességek két végletén élni. Nem lehet az ember egyik napon hülye, a másik napon lángész. És a két szélső pólus között, egyre rövidebb, mindinkább csak átmeneti jellegű a normális állapot. Most már ott tartok, hogy napi nyolc-tíz féldecivel tudom csak elkerülni te tartós bam- bulás periódusait. És közben változatlanul utálom, undorodom a szesztől. Ez a szituáció lelkileg megtöri, kétségbe- ejti az embert. Például gondolja csak el, a munkahelyemen nem tarthatom titokban, hogy mennyit iszom. Mindenki azzal foglalkozik, azon töri magát, hogy leszoktasson róla, mert milyen kár egy ilyen kitűnő képességű fickóért, mit tudna ez elérni, ha nem vedelné azt a sok pálinkát, ha nem inná el az eszét? Pedig éppen fordítva igaz... Nos, nem untatom tovább az én szerencsétlen históriámmal. Csak annyit, hogy most, némileg szeszes állapotban, tehát közepesen ragyogó koponyaként is egy kérdésben ugyanazt vallom, mint a színjózan, tehát erősen átlagos képességű Honda — tudniillik, hogy drasztikusan és végérvényesen kell megoldani ezt a problémát. Nincs kiút. — A hídon valami fegyelmi ügyet is említett... — Igen. Egy hete fel vagyok függesztve, holnap lenne a fegyelmi tárgyalásom. Egy közel százmilliós beruházás helyszíni szemléjén véletlenül ráleheltem a minisztériumi bizottság egyik tagjá, ra. Majdnem elájult. Holnap magyarázzam meg nekik, hogy a közel hétmilliós megtakarítás, az újítások és ész- szerűsítések, az ütemtervet megelőző készültségi fok, mindez, éppen a rengeteg féldecinek köszönhető?... Kész, ezt a témát lezártuk. A játékszabályok szerint nekem most legalább fél tucat kérdés-feltevési lehetőségem van. Kezdjük a legfontosabbal — árulja el végre: miben segíthetek magának? Kocsis Andrea csak lassan tért magához a sokkból, amibe ennek a kopasz férfinak az elbeszélése hozta. És most már abban sem volt egészen biztos, hogy megtalálta az emberét. Sajnálat, kíváncsiság, szakmai érdeklődés keveredett Kenne, de végül is úgy döntött, hogy megmarad eredeti elhatározásánál. Hiszen Hondán múlik, hogy vállalja-e a megbízatást, vagy sem. Mégpedig egy olyan Hondán, aki jelenleg kitűnő ítélőképességgel rendelkezik, az ügy jelentőségét jobban felmérheti, mint bárki más. Lassan felállt. — Jöjjön velem, legyen szíves — mondta. — Lemegyünk a pincébe, az állatokhoz. Ezektől reszket úgy Etelka néni, pedig, majd maga is tapasztalni fogja, hogy menynyire alaptalanul. Honda felemelkedett, kimentek a haliból, az asztalon ott maradt érintetlenül és immár kihűlve a két * csésze tea, mellette lapos porcelántányérokon néhány sonkás szendvics. . (Folytatjuk.) í A A
