A Pécsi Magyar Királyi Középiskolai Tanárképzőintézeti Gróf Széchenyi István Gyakorló Reáliskola 1931-32. Tanévi Értesítője
Jegyzetek a középiskolai fizika módszertanához
15 Mi és milyen a sebesség? Mivel a sebesség mértékének az időegység alatt megtett utat vettük, számítsuk ki és vizsgáljuk: t 1 első 1 második ! harmadik negyedik . . . sec (?) V 1 10 1 50 50 1 70 1 . . . cm Tehát az egymásután következő időegységekben megtett út (n) változik, nő. egyenletesen és folytonosan növekszik. Ábrázoljuk, hogy pontosabban vizsgálhassuk: (1. ábra). A grafikon is mutatja a v folytonos és egyenletes növekedését, de egyúttal azt is látjuk, hogy nem lehet a sebesség pontos jellemzője, mert a grafikon szerint a mozgás elején (O-tól V2 sec-ig) nem volna sebesség. (Negativ sem lehet: de ha a tanulók önként nem jönnek ezzel a gondolattal, akkor jobb nem említeni.) Az egyenletes mozgásnál mondhattuk, hogy az időegység alatt megtett út a sebesség mértéke, mert akármilyen nagy, vagy kicsiny utat osztunk a hozzátartozó idővel, mindig ugyanazt azt az értéket kapjuk. Ennél a mozgásnál a mozgás elején vett idő-egység alatt megtett út kisebb, mint a végén. Sőt az egyes sec-ok első részében megtett út is kisebb, mint ugyanazon sec végén. Tehát ha az út és idő viszonyát keresem, akkor azt minden pillanatban meg kell kiilön-kiilön állapítanom. Vagyis a sebesség minden pillanatban változik. így a grafikonnak a pillanatnyi sebesség változását kell mutatni, ha a mozgás sebességét akarjuk jellemezni. Grafikonunk, ezek alapján, azért sem lehet a sebesség pontos jellemzője, mert p értékei nem kis időhöz, hanem egész see-okhoz tartozó utak számértékét adja. Állítsuk v táblázatbeli értékeit az egyes időegységek közepére. (2. ábra). Pillanatnyi sebesség.
