Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1877

— 22 — elégtelen tanjegyet kiadja, tudja a szülő, mint a gyermek egyiránt, hogy ismétlés esetében a hanyag tanuló iskoláitól elilttetik és más pályára tereltetik. Ez pedig hatalmas rugó! Ily körülmények közt, ha a középtanodai tanártestület a tantervet lelkiismeretesen alkalmazza és, testületi szellemtől áthatva, tervszerüleg s összhangzatban működik; a tanjegyeket az igazság mértéke szerint személyválogatás nélkül osztja ki; mérsékleti bár, de következetes szigort alkalmaz; a kibújó ajtót mindenki elöl elzárja, vagy nem tartván magánórákat, vagy azokból a hanyag ifjút kiutasítván; röviden, ha összhangzó működésének erkölcsi súlyt kölcsönöz: a középtanodai tanártestületnek ily férfias eljárása megteszi a kellő hatást a szülőre nézve szintúgy, mint a gyermekre, és az örvendetes, közös elismeréssel üdvözlött eredmény az, hogy az ifjú — tanúi! Háti'a vannak a főtanodák, melyek ellen azt hozták föl, hogy a napi tanulmányozást és a magaviseletet nem ellenőrzik. — Hogy korunkban a fölébredt kath. öntudat a főtanodák állami berendezésével nincs megelégedve, azt bizonyítják Belgium, Franczia- és Angolország példái, hol a nép hordja össze a százezreket, sőt milliókat kath. egyetemek vagy is oly főtanodák alapítására, melyekben a korlátolt emberi észt nem ültetik Isten trónjába; hol a tudományok nem a hit-erkölcsi elvek rovására tárgyaltatnak, s a vallásgyakorlat oly kifejezést nyer, hogy tettleg megczáfoltatik azon látszat, mintha a tanuló ifjúság, a középtanoda végeztével, kinőtt volna a hit-erkölcsi élet szabályai alól sat. Minthogy nekünk ily szellemben berendezett főtanodáink nincsenek, vájjon kétségbe essünk a mai állapotok fölött, vagy marad még alapunk, melyre biztosan támaszkodhatunk? Marad bizonnyára; hanem ezer bocsánat, ha, ezen alapot megjelölendő, ismét az áldott családi körre térek vissza. Én nem feltem azt az egyetemi vagy akadémiai hallgatót, kit szülői hit-erkölcsi alapon, fegyelem és jó példák közt a családban fölneveltek. Ily ifjú további szülői támogatással jól megáll a főtanodák jelenlegi berendezése mellett is. A tapasztalás azt mutatja, hogy az ember rendesen olyan az életben, a milyennek nevelték őt a szülők a házi körben. Az ifjú, mig teljes önállóságot nem nyer, a szülők gondozása és vezetése alatt áll; osztja a család vallásos és erkölcsi életét. Támogassák tehát a szülők a fölserdült ifjút a főtanodai tanfolyam alatt is okosan: akkor ezen tanfolyam igen jó átmenetül fog neki szolgálni az életbe, hová a családból előbb utóbb úgy is ki kell neki lépnie. Az életkörülmények vajmi gyakran nem olyanok, mint kivánnók; hanem azért uralkodhatunk fölöttök, ha okos alkalmazkodás és intézkedés által urai maradunk a helyzetnek. A tudomány szerzője az ember. Minél többet hódított meg magának az ember a tudományból, minél jobban behatol az eszmék világába, annál inkább ösztönöztetik a teljes kimerítésre és megalapításra; szóval a végleges megoldásra.