Parizek, Elek: Vasárnapi és ünnepi evangeliomoknak értelmezése ifjuság számára : Gyakorlati segédkönyvül hitoktatók, s hitszónokok használatára. 2. kötet (Pest, 1846) - 10.060b
74 tanoda látogatása jövő boldogságának s minden földi nyereményeinek egyedüli eszköze, e képeztetésének helyét látogatni hanyagolja-e el, ha ebben fontos okok által nem hátráltatik? 2) K á r. Miként használhat a gyermekeknek a tanoda látogatásába az kitartó szorgalommal naponként nem folytat— tátik? Mit használ az elkezdett oktatás, ha kellőleg s rendesen ki nem egészítetik? Váljon tökély s érettségre jut— hát-e a legjobb dolog is, ha helyes folyamatában meg- zavartatik? — Váljon mit tudand végre a tanuló az előadott tanulmányokból, ha azoknak csak részét hallja, a legfontosabbat pedig tanodábóli elmaradozása végett elmulasztja? Váljon sok alapos ismeretet szerzend-e magának, ha a tanulmányi tárgyakból csak néha valamit s azt is szétdarabolva hallgatja ? Ki nem látja tehát által, hogy illy tanuló késedelmessége által többet árt magának, mint használ, minthogy illy módon kevés, vagy semmi tökéleteset sem tanul az iskolában ? Ezen felül a renyhe gyermek érdemetlenné teszi magát tanulásában az Isten áldására, mert a tehetségeinek kiművelésére nyújtott alkalmat megveti, miáltal hálátlan az Isten iránt. Ezen áldásnak hiányával pedig buta és tudatlan marad. Idő előtt tunyaság s gondatlansághoz szokik. És minthogy az iskola látogatása helyett közönségesen reny- heségnek s vad szertecsapongásnak adja magát, különféle kihágásokra nyer alkalmat, mellyek szivét végképen megrontják. 3) Haszon. Az iparkodó tanulók ellenben, kik a tanodában múlhatlanul megjelennek, tanulmányaikban áldásos előmenetelt tesznek. Mivel t. i. egy nap se mulasztván el az oktatást, minden tanulmányról igaz fogalmakat nyernek, s ez által tökéletes kimüvelésöknek alapját vetik meg. Mindent jobban emlékezetükbe vésnek, miután ugyanazon dolgot gyakrabban hallják mint azok, kik az iskolából ki kimaradoznak. Erényesebbek lesznek a renyhéknél, mert több jó tanitmányokat hallanak tani-
