Hittudományi Folyóirat 6. (1895)

Végh Kálmán: A hittan tanítása hazánkban

Nagy goad fordítandó arra is, hogy a növendékek az élőért imádságos könyvet alaposan megértsék és ismerjék.

Az V. osztály és a következő osztályok tananyaga nem annyira mennyiségileg, mint minőségileg bírálandó meg, amennyiben nem annyira a meglevő ismereteket kell egy kissé kibővíteni, mint inkább a mindennapi élet casuistikájára kell a különös súlyt fektetni anélkül, hogy örökösen hitvitázó skeptikusokat nevelnénk. A kérdések és feleletek minden- esetre elhagyandók a tankönyvekben. A bibliai és szentek életéből kölcsönzött példák, a mindennapi élet eseményei és kérdései képezik a fő kelléket.

A hitélet gyakorlására itt is nagyobb gondot kell fordí- tnai, mint, kivált sok helyen, eddig történt.

Az V. osztály tananyagát az alapvető és ágazatos hittan képezné hitvitázó szempontok szerint felölelve.

A VI. osztályét a gyakorlati oldalról megvilágított erkölcstan.

A VII. osztály az élet- és korrajzok szerint kidolgozott egyháztörténelmet tanulná.

A Vili. osztály végre az első harmadban a hittant a szertartástannal kapcsolatosan úgy, hogy az egyes hittani igazságok nyomán az oda tartozó szertartások is átismétel- tetnének, a másodikban az erkölcstant, a harmadikban a bibliát Palesztina földrajzával, és az egyháztörténelmet ismé- teli át.

Végül oda kell hatni, hogy a tanulók soha ne adják el tankönyveiket; folyton hangoztatni kell előttük, hogy csakis az az ismeret az övék, amelyet időnként felfrissíthetnek, ezt pedig tankönyvük útján tehetik legjobban, melyet gondosan köttessenek be és őrizzenek meg életök végéig.

III. Más tanintézetek hitoktatása.

Röviden lehet végezni velők, azt mondván, hogy amely iskolákba az elemi iskolákból lépnek át a növendékek, ezek hittani anyaga egyenlő legyen a középiskolák alsó négy osztó- lyának anyagával; azokban pedig, amelyekben a középiskolai, alsó négy osztály kívántatik előképzettség gyanánt, a tananyag