Communio, 2006 (14. évfolyam, 1-4. szám)
2006 / 3-4. szám - Hittan az iskolában - Sport - Vloet, Johan van der - Szax László (ford.): Vallás és nevelés: védőbeszéd az iskolai vallásos nevelés mellett
Vallás és nevelés 131 7. Pyysiainen, I.-Anttonen, V. (2002.) Current approaches in the cognitive science of religion, London: Continuum. 8. Newberg, A.-D’Aquiu, E. D.-Rause, V. (2001.) Why God won’t go away: Brain science and the biology of beliefs, New York: Ballantine Books. 9. Saroglou, V.-Hutsebaut, D. (2001.) Religion et développement humain. Questions psycho- logiques, Paris: L’Harmattan. 10. Fowler, J. (2001.) Stages of Faith. The psychology of human development and the quest for meaning, San Francisco. 11. Reinders, A. (2001.) Kinder brauchen Gott, Pattloch. 12. Oser, F.-Reich, H. (1991.) Wie Kinder und Jugendliche gegensätzliche Erklärungen miteinander vereinbaren, Stuttgart: Calwer. 13. Gmünder, P. (1988.) Der Mensch: Stufen seiner religiösen Entwicklung: ein strukturgenetischer Ansatz, Gütersloh: Mohn. 14. Hoffman, B. (1990.) Kognitionspsychologische Stufentheorien und religiöses Lernen. Zur korrelationsdidaktischen Bedeutung der Entwicklungstheorien von J. Piaget, L. Kohlberg und F. Oser-P. Gmünder, Freiburg: Herder. 15. Aden, L.-Benner, D.-Ellens, J. (1992.) Christian Perspectives on Fluman Development, Grand Rapids: Baker Book House. 16. Schweitzer, F. (1997.) Das Recht des Kindes auf Religion, Gütersloh: Chr. Kaiser. 17. Fossion, A. (1997.) Dieu toujours recommence, Brüssel: Lumen Vitae. 18. Van der Vloet, J. (2002.) Meegaan om te zien. Godsdienstpedagogie op nieuwe wegen, Kämpen: Kok.