Izr. Aut. Orth. Hitközség Polgári Fiú- és Elemi Iskolája, Pápa, 1904
— 12 — . sem segít, hanem vannak egészen uj gondolatok is. A Polgári Iskolai Közlöny egyik legutóbbi száma is közöl egy ilyen tantervjavaslatot, melyből csak a IV. osztály algebrai anyagának tanítására vonatkozó részt ragadom ki. Szól pedig ez a következő- kéj) en: „Ezt az algebrai bevezetést rendezzük be úgy, hogy az önálló, befejezett dolog legyen, mely egyrészről összefoglalását, betetőzését adja a megelőző számtani tanulmányoknak, másrészről pedig egy teljes propaedeutikát nyújtson a rendszeres algebrának. Adjuk a bevezető kurzusban általános tárgyalását azon gyakorlati feladatoknak, melyekkel a tanulók a közönséges számtanban megismerkedtek. Megvizsgáljuk e feladatokat a fellépő számítások módjának szempontjából, tehát nem a tárgjú, hanem a formai oldalukról. Megmutatjuk a fellépő műveletsorozatoknak tulajdonságait s a fellépő egyenletek megoldásának módjait. Mindezt természetesen nem formális szempontok szerint való rendezésben, hanem abban az alkalomszerű sorrendben, amint a tárgyalt gyakorlati feladatoknál arra tér nyílik. A gyakorlati feladatok, amelyeknek ilyetén tárgyalását adjuk, tárgy szerint csoportosítva a következők lesznek: 1. Az ár számítása. 2. A társas felosztás feladata. 3. Kamatszámolás. 4. Nyereségszámolás. 5. Munka, munkaerő és munkaidő számítása. 6. Keverési feladatok. E feladatokban megtanulhatjuk a betümennyiségek használatát, a feladatoknak algebrai alakban való fogalmazását, az algebrai kifejezések jelentését. Elsajátíthatják a tanulók e feladatok tárgyalása közben az egyenletek megoldásának és az algebrai kifejezések kezelésénék teknikáját. Befejezésül aztán összefoglalhatjuk és csoportosíthatjuk az előfordult szabályokat s ennek alapján kitűzhetjük a rendszeres algebra feladatát.“ Azt hiszem, hogy ezt az eszmét akár felületes, akár alapos megfontolás után másnak, mint Íróasztal mellett született eszmének nem lehet tekinteni. Hogy ennek valami haszna volna s hogy ezek után nem ugyanott kellene kezdenünk az algebra tanítását, vagy gyorsabb lépésekkel lehetne haladni, mint azelőtt,
