Állami Tanítóképző Intézet, Pápa, 1902
98 növendékeket a megfigyelésre és számon kérem a tapasztalatokat. Az I. osztályba járó tanulók csakis a hat éves gyermekek életével foglalkoznak. A gyülekezés alatt folyó tapasztalatszerzés és az órarend keretén belül tartott heti 2 megfigyelési óra tehát egymást kiegészítik. Amit egy héten át tapasztalunk, azt a hét végén egy órán át tudatosabbá tesszük és rendezzük. A hét elején levő megfigyelési órán előkészítem tanítványaimat gyakorlati példák alapján az új megfigyelési nézőpontokra. Tanítás menetem: Szeptember: A gyermekek fogadása. A gyermekek különböző mozgása. A gyermek ruházata tisztaság és rend szempontjából. Intézkedések és ezek módja. Október: A gyermek magatartása, köszönése. A köszönésre való szoktatás. Magyar köszönési formák. Az egyes gyermekek megfigyelése a köszönés alatt. (Kalapemelés, testtartás, fejhajlítás, beszéd.) A kalap és kabát felakasztása, a cipő, csizma megtiszto- gatása. Ajtónyitás, belépés a szobába. Köszönés a társaknak. November: Szabadjátékok és munka a gyülekezés alatt, az iskolaszobában és az udvaron. Játékok és munkanemek gyűjtése. Az egyes gyermek viselete, magatartása, alkalmazkodása a játék és munka alatt. Testi sajátságok. (Mozgás, az érzékszervek munkája, rend, tisztaság.) Az egyes gyermekek jó és rossz szokásainak az eredete, lefolyása és vége. A leszoktalás és rászoktatás módja. Új játékokra és munkákra való szoktatás. December: A hat éves gyermeknek Istenről való képe, vallásos érzése. A gyermek imádkozásának módja. Megfigyelése imádkozás közben. Vallásának csudássága. Gyermek-imák. Karácsonyi versikék. A jó gyermek-ima sajátságai. Január : A hat éves gyermek beszéde. Beszédhibák. (Dadogás, hadarás, elnyelés, pöszebeszéd.) A beszédhibák okai. A helyes beszédre való szoktatás. A nevelő eljárása a beszédre való szoktatásnál. Mit tud a hat éves gyermek? Mi érdekli leginkább? Melyik miről szeret leginkább beszélgetni ? Melyik meddig beszélget 1—1 tárgyról? Hogyan indítja beszélgetésre a külvilág s hogyan fantáziája? Beszélgetésébe mint szövi bele a mondókát, dalt, versikét, mesét? A játék, a munka, a rajz, mint a beszéd indító oka. Február: A hat éves gyermek mondókái. A mondókák faja. A mondókák alkalmazása játék-, munka-, rajzban. Dalos mondókák. Mi indítja a hat éves gyermekeket mondókák használatára. Mondókák gyűjtése. A hat éves gyermek verse. A jó gyermekvers kellékei. Hogyan versel a gyermek ? Mik sajátos verselésének okai ? Különbség a gyermek és a nagy ember verselése között. Március : A hat éves gyermek dala. Gyermekdalok. A gyermek zenei hallása. A gyermek dalolóképességének fejlődése. Hangterjedelem. A gyermek dalolásának módja. Egyéni sajátságok a
