Állami Tanítóképző Intézet, Pápa, 1902
99 gyermekek dalolásában. Mint fűzi a gyermek dalait játékába, rajzába, meséjébe ? A gyermek daloló beszéde. A jó gyermekdal sajátságai. Április: A hat éves gyermek játéka. A játék fajai. Játékok gyűjtése. A gyermek természetének nyilvánulása játék közben. Hogyan kell a gyermekkel játszani ? A hat éves gyermek testgyakorlata. A testgyakorlat, mint a játék eleme. A hat éves gyermek meséje. Mint mesél a hat éves gyermek ? Május: A hat éves gyermek rajza. A gyermekrajzok fajai. A gyermek rajzolási készsége. A hat éves gyermek munkája. Munkaanyag. Munkanemek. Gyermekmunkák gyűjtése. Miért jók a gyermekek, mikor rajzolnak vagy munkálnak ? A rajz és munka játékszerü jellege. Junius: A gyermek élete a szünetek alatt. A gyermek hazabocsátása. Láng Mihály. Gyakorlati kiképzés. Mi a gyakorlati kiképzést az I. osztályban kezdjük meg. A gyakorlati kiképzés anyaga mindaz, amit a „Megfigyelés“ cime alatt elsoroltam. A tanulók négyes csoportokban velem együtt fogadják az iskolába érkező gyermekeket. Együtt vagyunk a gyülekezés idején a gyermekek között. Kezdetben megfigyelik az én eljárásomat, a gyermekekkel való bánásmódomat; utánzással csakhamar ők is megszoknak mindent. A tapasztalatokat jegyezgetem, ők is hasonlóképen cselekesznek. Hetenkint a szerzett tapasztalatokat megvitatjuk. A tudatossá tett ismereteket havonkint egy rövid pedagógiai dolgozatba foglalják. A megfigyelést az idén vezettük be. Állásomat okt. végén foglaltam el s így ebben az évben csak nyolc hónapon át foglalkoztak a tanulók a tanítóképzés ez alapvető munkájával. Az I. éves tanulók hat dolgozatot Írtak. A hat dolgozat tárgya: 1. Első látogatásom a gyakorló-iskolában. 2. Megfigyelésem a gyülekezés ideje alatt. 3. A gyermek imádsága. 4. A gyakorló-iskolai gyermek beszéde. 5. Tapasztalataim a pápai kisdedóvóban, a pápai ág. h. ev. és izr. népiskolában. 6. A gyakorló-iskolai gyermekek érzékszerveinek munkája. A dolgozatokat úgy tartalmi, mint formai szempontból gondosan kijavítottam. Amikor a dolgozatokat visszaadtam, a tévedéseket és hibákat az osztályban kiigazíttattam. Kraxner József első éves tanuló dolgozata a gyermekek beszédéről: „Február 26-án ismét megjelentem a gyakorló-iskolában. Ez alkalommal a gyermek beszéde volt megfigyelésem tárgya. Tapasztalataim a következők: A tanteremben a jó időjárás miatt csak Dömötör János és Krammer Ferencz első osztályú tanulók voltak, akik a padban
