MSZMP Pest Megyei végrehajtó bizottsági üléseinek jegyzőkönyvei és mellékletei 1970. május 26.

Napirend: - 1. A szocialista világnézetre való nevelés a Gödöllői Agrártudományi Egyetemen. - - Szerkesztett jegyzőkönyv. 1–6.

Tudományos képzés rendszere

: lo év távlatában nézve a párttagok tudományos képzettsége alacsonyabb volt, mint a pártonkivülieké. Most a párttagok tudományos képzettsége jobb. A statisztika 2.sz. táblázata azt mutatja, hogy az össz egyetemi oktatók, párttagok és pártonkivüliek között a párttagokkal szemben nagyobb a követelmény, tudományos fokozat szempontjából elc5bbre állnak. A felsőoktatás^pedagógiája megoldatlan-e

? A felsőoktatásra kidolgozott pedagógia nincs, A tanarok az oktatás során maguk alakitották ki az oktatás-nevelés módszerét, a tanszékek önállóak. Folyamatos tanulás

; Vannak különböző módszerek, ami vagy kedvező, vagy kedvezőtlen. Beszámoltatás, zárthelyi dolgozatirás, rendszeres szeminárium. Az a tanár, aki jobban tud hatni és több igénnyel van, annak a csoportja többet készül. Tehát jobban kézbe kell fogni a hallgatókat. A foglalkozásokon a hallgatók mindent nyiltan mondjanak meg. Itt vetődött fel a kérdés, hogy mi a különbség Vietnám és amerika szerepe között. A hallgatók magak készültek rá és a hallgatók maguk győzték meg a személyt, aki ebben a kérdésben nem látott világosan, s aki el is fogadta a helyes álláspontot. Más egyetemek diákmozgalmairó

l tudnak a hallgatók, de elitélik, általában az ifjúság helyes álláspontot alakit ki, pl. a cseh kérdésben ugv foglaltak állást, hogy ellentáviratot akartak feladni. TV mozgalom: már a harmadik TV készüléket küldik ki iskoláknak. Br.Pethő György elvtár

s hozzászólásában Dr.Lőkös László elvtárs altal megadott valaszokat erősitette meg. A Végrehajtó Bizottsági ülés a kérdésekre adott választ elfogadta Hozzászólások Dr.Mafeyari András elvtárs: Az egyetemnek fő feladata az oktató-nevelő munka. 7-8 évvel ezelőtt hangsúlyozni kellett, hogy a nevelő munka elválaszthatatlan az oktatómunkától és ez nem csupán a Marxizmus-Leninizmus Tanszék feladata, hanem minden tanszék feladata. Van néhány tényező, ami könnyiti és van ami neheziti az oktatómunkát az egyetemen. Könnyitő tényezőket igyészünk kihasználni, ezek: 1./ A hallgatóknak 95 %-a KISZ tag. Ha erős a KISZ, befolyást^tud gyakorolni az ifjúságra és ez megkönnyíti az oktató-nevelő munkát. A KISZ befolyását erősiteni kell, hogy a KISZ legyen a hangadó és ne más csoportok. KISZ vezetők az egyetemen jól tanulnak. 7-8 évvel ezelőtt ez nem igy v>lt, s ez összecsapásokat jelentett. 2./ Az egyetemen a munkás és a paraszt hallgatók aránya 5o %. Ez igen kiemelkedő, 3./ A hallgatók 7o-8o %-a lakik kollégiumban. Ez előny. Ha az egyetemnek jó hagyományai varrnak és jó a szelleme Aollégium helyben van/ akkor könnyű a hallgatók részvételét szervezni a ren-