MSZMP Pest Megyei végrehajtó bizottsági üléseinek jegyzőkönyvei és mellékletei 1970. május 26.

Napirend: - 1. A szocialista világnézetre való nevelés a Gödöllői Agrártudományi Egyetemen. - - Szerkesztett jegyzőkönyv. 1–6.

dezvényekre, de itt felvetődik a szervezés kérdése. A szakma iránt erőteljesebb az érdeklődés, mint a társadalomtudományok felé. 4./ Az uj ösztöndíjrendszer serkentő hatása. 5./ A mérnöki hivatásnak szép perspektivája van. Nehezitő tényezők: 1./ Túlságosan nagy évfolyamok vannak. Ennek a hátrányát kell kiküszöbölni. Személlyel való foglalkozás: ki mit takar, hogyan vetette le a konvenciókat magáról. Nincs nevelő egység, nincs tanár, aki a fiatal útját végig kisérné az évfolyamokon. Amikor kisebbek voltak az évfolyamok, akkor ez megvolt. így nincs állandó ellenőrző hatás. Kellene egy pedagógus egység, amely öt éven át végig kisérné a hallgatók politikai és szakmai fejlődését. 2./ Az egyetemi kádermunka alaposabb megvizsgálása /ki a jó és ki a rossz előadó/. Előrehaladás néhány problémája: A felsőoktatás fejlesztése világszinten probléma. Ne érezzék a hallgatók, hogy kisérleti stádiumban vannak, hogy nem kiforrottak a módszerek, Eredmériyes a tanárok és a hallgatók együttműködésére vonatkozó kezdeményezés. Szükséges lenne, hogy a hallgatók és a tanárok közelebb kerüljenek egymáshoz. "Az egyetem a tanitómesterek és a tanitványok alkotó közössége". Ez a demokratizmus, ez nem frázis, harun alkalom arra, hogy a hallgatókat jobban megbecsüljék. Nincs elég tudományos rendezvény, ahol a tudományos eredményt vitatnák. Ez nevelő hatással van a hallgatókra, hogy hivatásukat ugy gyakorolják, ha áttekintik azt is, hogy hogyan kapcsolódjanak be az élet problémái megoldásába. A tanár eszmei beállitottsága: ez megmutatkozik, ha kényes kérdések vetődnek fel, valamint, hogy mit visznek át a munkájukba. Hallgatók tekintetében: tudatositani kellene, hogy az egyetem nem általános iskola és nem katonaság^ idejönni nem volt kötelező. így tehát meg lehet követelni mindenkitől, hogy az egyetem szabályainak alávesse magát. Tudatositani, hogy más elől vették el a helyet, tehát felelősséggel lenni azok felé, akik nem kerültek be az egyetemre. A hallgatók helyeslik a rendbontókkal szembeni fellépést. Hivatás megbecsülése mrá az egyetemi évek alatt. Dr.Kurucz Imire elvtárs: Ateista propaganda javit'sát megfontoltan, tapintatosan. Néhány javaslat: Ifjúság nevelése a végtermékért, a produktumért. Tudományos oktató-nevelő munka gyakorlása. A jó oktatómunka nevelőhatásu. Az oktatás szférájában az önnevelésnek van a legfontosabb feladata. Tanár és diák viszonya. Hogy milyen közelség legyen, ami a nevelési szempontból fontos a jövő mérnökképzése szempontjából. Vizsgáztatás etikája. A tanári kar legyen korrekt, preciz. Az itt jelentkező negativumok mély nyomot hagynak a hallgatókban. A KISZ pártirányitásának elősegitése.