MSZMP Pest Megyei végrehajtó bizottsági üléseinek jegyzőkönyvei és mellékletei 1970. május 26.

Napirend: - 1. A szocialista világnézetre való nevelés a Gödöllői Agrártudományi Egyetemen. - - Jelentés. 9–26.

- 10 materialista világnézetű hallgatók pedig, az esetek többségében szégyelik problémáikat, inkább csak önmagukban rágódnak, Ttfufább neheziti a helyzetet, hogy az esetek többségében nem is ismerjük a vallásos nézeteket hordozókat* /Mint jeleztük, nyiltan nem lépnek fel, - templomba csak titokban, vagy csak szülőhelyükön járnak, stb-.:/ A "közömbös" rétegnek nevezettek jelentős része nem "igazi közömbös". Őszintén felháborodnak az igazi közömbösség láttán, /pl, nyiltan elitélték azt a közömbösséget, amely lehetővé tette a fasiszta tüntetést végrehajtó faleri viszonylag hosszú séta-utját./ Ennél, - a hallgatók elég jelentős részét képező rétegnél a "közömbösség " inkább az erkölcsipolitikai stabilitás bizonyosfoku hiányát takarja. Ennek okai a következők; Közismert, hogy az ifjúság legfogékonyabb középiskolás korban, s ebben az időszakban a hallgatók jelentős része faluban élt, s otthon erkölcsi, politikai vonatkozásban elég labilis hatás alatt állt, /Középiskolás koruk a mezőgazdaság szoc, átszervezésének idejére, vagy az azt követő évekre esik,/ Az otthoni hatás ma sem teljesen egyértelmű. Az egyetemi hallgatók 5 éven át élnek csaknem teljes felelősség nélkül, - leszámitva a KISZ aktivákat - kötelességükoVan, felelősségük nincs. Ez erkölcsi - politikai stabilitásukra negativ hatást gyakorol, elősegiti az u.n, lezserséget. A hallgatók számottevő rétege, - beleértve a. KISZ aktiva hálózat nagy részét is, - nem látja világosan, miben nyilvánul meg ma a "forradalmiság", mit jelent ma forradalmi tetteket végrehajtani. Ehhez bizonyosmértókig hozzájárul a KISZ munkájában esetenként megnyilvánuló sablon /"vádoljuk az imperializmust" mozgalom, valamint más hasonló mozgalmak az évek során "kifutották magukat", tartalmuk frázissá vált a fiatalok számára./ Hozzájárul még az u.n. közömbösséghez, hogy az oktatás folyamatában nem mindig elég hatékony az oktatók pozitiv hatása. Különböző okok miatt /didaktikai és pedagógiai ismeretek hiánya, kényelmesség, nem elég szilárd meggyőződés stb./ az oktatók gyakran kihagyják azokat a lehetőségeket, melyekkel ideológiai, erkölcsi, politikai vonatkozásban kedvező hatást gyakorolhatnának a hallgatókra.-