MSZMP Pest Megyei végrehajtó bizottsági üléseinek jegyzőkönyvei és mellékletei 1966. március 30.

[Az MSZMP Pest Megyei Párt-végrehajtóbizottságának és a Pest Megyei Tanács VB közös ülése.] - Napirend: - 1. Az oktatási reform végrehajtásának helyzete és feladatai Pest megyében. - - Előterjesztés. 14–38.

-3 Az iskolák vezetésében az igazgatók személye mellett, nagy szerepe van a pedagógus párt alapszervezeteknek, az iskolatanácsnak, a szakszerveseti "bizottságnak. Az uj dokumentumok /Hendtar tás, Tanterv, Nevelési Terv, uj tankönyvek, kézikönyvek, munkafüzete^:/ uj munkastílust, és magasabb szintű eszmei-politikaipedagógiai műveltséget kivánnak igazgatóinktól. Az iskolavezetés sokat fejlődött, de szükségesnek mutatkozik az igazgatók, részére rendszeres, bentlakásos továbbképzés szervezése, ahol politikai pedagógiai pszichológiai és a vezetés általános tudnivalóit elsajátíthatják. Nevelőink a színvonalasabb kommunista nevelés érdedében tanulmányozták a Nevelési Tervet, ismerkednek az MSZMP ideológiai irányelveivel, és egy részük folytatja ideológiai továbbképzését. Ezek eredményekéht iskoláinkban az oktatásközpontuság szemléletét és gyakorlatát egyre inkább felváltja a nevelésközpontuság. Ebben a tekintetben az általános iskola jóval előbb jár középiskoláinknál. Az élet és az iskola kapcsolatának megszilárdítása.az oktatónevelő munka tartalmában és módszerében mutatkozik, A nevelőtestületekben f.lismerték, hogy csak a társadrlommal, a szülőkkel összefogva a mindennapi élettel szoros kapcsolatban álló ismeretanyaggal lehet ifjus4gunkat kommunista emberekké nevelni. Az oktatási reform második célkitűzése testet öltött az uj tanterv és tankönyvek ismeretanyagában. Nem tekinthető megnyugatónak'a nevelők tantervismerete, mert ez leszükül saját osztályuk, tantárgyuk anyagára. A korszerű ismereteknek korszerű módszerek utján, és a modern technika eszközeinek felhasználásával történő tanítása a legutóbbi időben megyénk iskoláinak egyik központi, kérdése lett. Mind az 1—4-. mind az 5-8. osztályok oktatásában eredményesen alkalmazzák az audio-vizuális eszközöket. Az általános iskolai gyakorlati foglalkozás tanításának eddigi eredményei / az anyag, a műhely, és a szakképzett oktatók hiányából eredő nehézségek ellenére/ azt bizonyítják,hogy a tantárgy w