MDP Pest Megyei pártbizottsági üléseinek jegyzőkönyvei 1952. május 20. - 1952. július 22.

1/23. ő. e. 1952. június 24. • Pártbizottsági ülés 282–335. - Napirend: - 2. Az MB 1952/53. évi oktatási terve a PB határozata alapján. 285–290.

- 4 Ahhoz,, hogy ^ az- oktatás jól folton megyénkben az szükséges, hogy megértessük az elvtársakkal ennek, a munkának fontosságát,jelentőségét.Az egyes osztályok osztályértekezletén tárgyalják meg, de az egyes elvtársakkal konkréttan is meg kell beszélni, hogy milyen feladatai vannak ebben a munkában. Ugy is tudjuk sefiteni ezt a munkát, ha menetközben kiválogatjuk azokat, akiket iskolára akarunk küldeni,Szükséges, hogy munkájuk közben ellenőrizzük a hallgatókat; és'ehhez a munkához adjon segítséget az^Agit.Prop.Osztály a többi osztályoknak,, A'nyári munka közepette elhanyagolják falun a propagandisták kiválogatásat,Ebben a munkában kell segítséget adni- az osztály* nak, hogy biztositani tudjuk szoktatás színvonalának emelését, .K

ár

páti e, A tervet alaposnak tartom,komoly,értékes javaslatokat vet fel, A pártonkívüliek eddigi oktatása bizonyos vonatkozásban öncélú volt, ahogy a jelentés is felveti. Az előttünk álló időkben most a főirányt a becsületesen, jól teljesítő parasztjainkra, az alkotmányi ünnepi versenyben^kitűnt dolgosokra kell irányitani,Egyéni agitációval,felvilágosító munkával azt kell biztosítani, hogy ezeket hozzuk közel Pártunkhoz. A másik, de'talaj a legdöntőbb kérdés, ami eddigi oktatásunknak egyik gyenge oldala volt, lefolé való segitság nyújtás. Kevés konkrét, gyakorlati sogitséget adtunk lefelé és ez bizonyos mértékben maga után vonta azt, hogy elvont volt az oktatás, Megtárgyaltuk az egyes elméleti problémákat, de nem irányítottuk konkrét szempontokkal a lenti szerveket,A, terv értékes elgondolásokat 'vet fel ezen a területen és ha ezeket' megvalósítjuk, tkkor ezt a hiányosságot •

nagyrészben kiküszöböljük. Helyes volna, ha nagyobb súlyt helyeznénk a nemzetiségi elvtársak oktatásba,propaganda munkára való bevonására, akik az ő sajátos.,nemzetiségi problémáikat közvetlenül ismerik és jobban ::J tudják értetni a hallgatókkal,-Helyesen veti fel a terv a Megyei Előadói Iroda aktivizálásának kérdését,Eddig.telefonon kaptunk értesítést, hogy hol,mikor.és miről tartunk előadást,-de ezentulmenően semmiféle ellenőrzés nem volt az Ágit,Prop.O.részéről sem. Lehet, hogy utólag a pártiskola vezetőségétől kaptak információt, fel kell vetni az Elméleti Tanácsadó jelentőségétó A tapasztalat az,

:; hogy az elvtársak nem tudják, hogy van, nem fordulnak hozza segítségért,Ezt szélesebb körben tudatosítani kell és vegyük arra az irányt, hogy viták alakuljanak ki,Az.Elméleti Tanácsadó válaszait közölné a sajtó és ezenkeresztíil tudomást szereznek róla, Ilé

vai e, A^tervet jónak tartom, hasonló egy éves tervet fognak elkésziteni az üzemi pártbizottságok is, ami lényegében megmutatja, hogy mi a feladatunk az oktatási éyben.A mostani összefoglalók a P,B,határozata szellemében ^történtek meg. és rámutattak arra, hogy a jövő oktatási év megköveteli,hogy "agyobb felkészültséggel és lelkiismeretességgel kezdjünk hozzá.Helyes vol<* na, ha a Megyebizottsag részéről év közben is történne olyan irányú, kezdeményezés, mint az év végén. Hagyobb jelentőséget ad a munkának, ka ev^közben is történik értékelás és azon risztvesznék gyebizottság' osztályvezető elvtársai*

IIagyon jó hatást váltott ki az oklevelek kiadása* . • • ' Kárpáti e.fölvetette a pártiskolai előadások ellenőrzésének hiányosságát. Sok segítséget ad, ha előadás után az iskola' vezetőségével^megbeszéljük - az észrevételeket, ahogy ez^f.'megtörtént az Érmelléki uti pértiskolán. Ez hozzásegiti ugy az előadókat, mint a hallgatókat az iskolai színvonal emeléséhez. P

ékéte e. Véleményem szerint a jelentés jól értékeli az elmu^fe oktatási' év Tapasztalatait,helyesen veti fel a feladatokat is,' Hiányosnak tartom, hogy sem a jelentés, sem az értékelő rész^tf nem veti fel a párt és kormányhatározatok feldolgozásának módját és azt sem, hogy hogyan végezzük ezt a jövőben. Fel kell vetni, hogy egyes járási pártbizottság tagjai nem páldamutatóak a tanulásban, mint Gödöllőn,Monoron,gyengébbek a többi hallgatónál. Jő hatással van a hallgatókra a helyi dokkumentációs anyagok feldolgozása a szemináriumokon,Szükséges megnézni, hogy kik foglal* koznak ezeknek az anyagoknak gyűjtésével.A tömegkapcsolatok megjavitása érdekében helyes lenne - ezt sem a jelentés, sem a terv nem veti fel-, ha 1PC