Pécsi Tanárképző Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1962-1963

1963. május 25., tanácsülés - Napirend: - Bejelentés a lezárult főiskolai napokról, a IV. éves hallgatók elosztásáról, az új felvételi rendeletről és Pedagógus Napról. - Javaslat Arany Oklevél adományozására. - Meghívás a Pedagógus Napi ünnepségre.

A jelenté* második oldalár- ez áll* "A hallatok ajteaév oloji kötelező hospitálásokat elvégezték* «ehóz3Óget okozott az, kegy ejeeillebéről úttörő táborozás, nyelvi tanfolyamok, terepe skor latok éa az orosz szakos hallgatók szov- jetwadó-bsli tanulmányútja részben ette az időre esett, sálkor a hallgatóknak í*>spit áldjak kellett volna* • megjegyzem, hogy & caillebrcl utt rő táboroz'.s ez évben augusztus B5-éa befejeződik és csak elad és má-íoUÉvez hallgatok vesznek ezen részt* Tanulmányi kirándulást, üzessi- óo terepes gyakorlatokat, etb*

IV*évesok részér» a tanszékvezető elvtársak ne hoazanek a jövőbei« jsvasl&tba a tanév elejáró*

h tartalmas, helyesen szerkesztett referá tumból ezeket a gondolatokat részben k..ö£Ó3zitós és idény©réa céljából, részint azért ragadtam ki, hogy rájuk irón itsam aifigyoimet* iermészoteaen ne,-, akertao a figyelhet elterelni

a többi problémáról*

Jay-cÍv -n Lászlót á jelentést tanszéki ér tekezleten megvitat tűk és aszal általában egyetértek* A "Jelente u" elsősorban szervezeti problémákat tárgyal. Sz s szervezeti jelleg, rsivel ft 4 éves gyakorlati képzés olaő tapasztaltéit Job» fOzza fel, bizonyos mértókig érthető* - A jövő évtől kezdve azonban laag ban & gyakorlati képzésben és az ilyen jelentésekben is előtérbe iceil álli ani a tartalmi kérdéseket is* kétségtelen, hotJy főiskolánkon a gyakorlati képzés példamutató szervezettség el, ór^rü-pontosaíggal folyik* A képzés színvonala, is megfelelő* Az utóbbiról azonban többet coll a jövőben beszólni és főleg többet kéllzstx rnajd tenni az érdekében* Gondolok itt arra, hogy : ízként tudte-nk a gyakorlati képzésben fokozni á nevelő- oktató auska batácorys.g'.t, a módszerek korszarüaitóoói etb*- uavlsnokről a "Jelentés" sajnos köveset ir* Az tor iáé szét esen nea kizárólagosan a vezető cetodikuo munkájára vo- • A szervező ti keretek jó kiépít se után valamennyiünknek, szaktanszékeknek, a nevelóatuücaaúr.yi tanszékeknek és a gyakorló iskolának közös munkával. i v.ll emelni a gyakorlati képzés szinvoni-lát* színvonal emelése érdekében néhány gondolatot azerötnek elmondani*

1* A jövő évben a módszertan oktatásáról, a tematikáról, sz anyag rendszeréről, a neveléstudománnyal való osaeehan olásról stb* egy viteülcet kellene rorsdozni» Ezzel aoko.t segíthetnénk az egyes nódszarti-ni oktatókat, együügeeitenéhk a módszertani Gktc.tj.nl» és ösztönzést is adnánk az ilyen irányú munkákhoz *2* py&Jcorlá iskolában a nevelők rőszáre psai ;hol<£;JL--i ée pedagóJLai '-ovábbképzőst kell szervezni* A aegaövekedett nevelői- oktatói feladatoknak,

vt-lt; Jhl r. színvonalas gyakorlati képzés követői; .ényeinek m »ír esek olyan nevelők tudnak'megfelelni, akik in. erik a pszichológia és a nevelóatudo&ány iöí ujabb cre .s vsy®it* A gyakorit' iskola azé élyi ösuzet ítél* az utóbbi évek- bon sokat változott, maga a pasiéból:/ ; t \ La* bök évi

szünet után ezért indokolt a pedagógiai továbbképzés felújít'na*

3« B4r a szaktanszékek a nevelúptrdn.űény± tcmizék én a gyakorló io- kola kapcsolata az olnult évben is általában megfelelő volt, ccissarü lenne e tanácsülés keretében megvitatni s szerveket érintő fbltiáfe.tcásaty j -lset és kötelesség' >b '>t* * zt azután tovább - ellene tanszéki ért eletekre vinni«—

Lob ötnek ugyanis olyc.n oktatok, udcik namrég jöttek a főiskolán* ón »ég noc látják ©lággé a gyakoriét-' ’s jelent^cégéi érik rendjét

stb* Azárt fordulhat ©lő, hogy egyes oktatók szinte rossz néven ve esik, hogy*

& syakorló Imolába át jártnak, is aói«a törvényes módon az óráikról., hiányoznak* - ', 1

•szükséges lenne az az ösezehangoláa azért ie, sert a gyakorlati kép-, zés komplex jóllété miatt sokféle problémát vethet fel* szakmait, pedagógiait^ általános iskolait, főiskolait atb* A kérdés jellegétől flip, ően r-áe más szarv az illetékes a döntésre* ozakt-onBzókjt nyilvánvalóira a képzés sztdorxib- tartalmi oldaláért felelős öluősorban, a noveléstudo;aányi tanszék az általános pedagógiai munkáért, a gyakorló iskola a képzés megfelelő általános iskolai körülményeiért* »égül az egész képzés összefogó óa ellenőrző hatósága a főiskola igazgatósága*

\;