Pécsi Tanárképző Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1962-1963
1963. február 16., tanácsülés - Napirend: - Felkérés a Pécs által meghirdetett pályamunkák elbírálására.
Ebből a szemszögből nézve• - a gyengébb és erősebb középiskolából jött hallgatók közötti előképzettségbeli különbség is kisebbé válik« Közismert pedagógiai elv, hogy kezdetben kell kézbe fogni a tanulókat, a keményebb munkát megkívánni ttCLUk, - és ezt a szintet következetesen tovább is tartani kell, ha a rendszeres munkára akarjuk szoktatni őket« Első évesekről lévén szó, néhány hónapot az átmenetre kell szánnunk, de a félév második felétől kezdve megkívánhatjuk töltik a főiskolai tempót« Fentieket figyelembeveve léptünk fel fokozottabb kövctclraények- kél az első évesekkel szemben már az első vizsgán, hogy rászoktassuk őket a rendszeres, intenzív, de mégis mértéktartó tanulmányi munkára« Ezt annál is inkább meg kellett tennünk, ziert a fizika anyag félévről-félévre nehezebbé válik« Hogy nem volt egészen helytelen a fokozottabb - a liberalizmtól mentes - normális követelményekkel faló fellépésünk, bizonyltja az, hogy a kereken 30 hallgatóból megbukott 21 hallgató közül az utóvizsgán 3 hallgató vizsgázott osak elégségesre, 9 közepes, 1 jó és 1 jeles wrif érdemjegyet kapott« íme, tehát e rövid idő alatt kielégítően meg tudták tanulni az anyagot« 1 hallgató további halasztást kért, 5 újra megbukott. Egy hallgató nem is jött vftfeza vizsgázni, mert 4 tárgyból kapott elégtelent, Összefoglalva* a közel 80 hallgató közül az első javítóvizsga után osalt 5 bukás van, amely szára előreláthatólag még tovább csökken a második javító vizsgán« Ezek alapján bizonyosra vehető, hogy az évvégi eredmény lényegesen jobb lesz, - mert látják a hallgatók, hogy a vizsgán követelnék tőlük« Mint tanszékvezető, a bukott hallgatókkal is beszélgettem. Egyik elmondotta, hogy csak 2 napja volt a készülésre, mert január második felében mindannyian haza akartak menni és ezért deoenberre és január első felére összezsúfolták a vizsgáltát« Ez nyilvánvalóan komoly hiba - amelyre a jövőben időben fel kell figyelnünk, mert természetes, hogy heti 5 ótás tantárgyat még akkor sem lehet átvenni 2 nap alatt, ha évközben rendszeresen t anulta is a hallgató. Tanszékünkön minden lehetőséget megvizsgáltunk, kipróbáltunk, hogy a mi részünkről is eleget tehessünk Pártinak és kormányzatunk ama követelésének, hogy minél jobb szakemberek kerüljenek ki a főiskolákról, hosszú, évtizedes távlatokat nézve, a jó tanárképzés épp olyan fontos tényezője a fejlődésnek, mint bármilyen más szakemberképzés. Az útkeresésnek egyik mozzanata volt ez a lépés ink, a színvonalemelés felé« Heg vagyunk győződve róla, hogyha kellő módon kifinomitjuk, a követelést mesz- szemenően összekötve a segítségadással, - e módszer, amely bár nem uj és nem eredeti, jó és eredményes lesz« Sqtofts i;,9ireae Az igazgatói beszámolóból kitűnik, államunk az éL múlt félévben egymilliónál nagyobb összeget fizetett ki ösztöndíjak pénzbeli és természetbeli szooialis segélyek, valamint rendkívüli segélyek fejében. Ez a szám ékesen bizonyltja, hogy nálunk az ifjúság gondtalanul tanulhat, és minden erejét a tanulásnak szentelhetné, Nagyon örülök, hogy a csoportvezetői rendszer uj szervezeti formája a diákjóléti bizottságnak is hathatós segítséget óhajt nyújtani, ennek a Bizottság annál is inkább örül, mert a hallgatók által benyújtott vagyoni és jövedelmi adatok nagyon bizonytalanul tükrözik a hallgatók rászorultsági állapotát. Különösen a rendkívüli segélyeknél tapasztaltam, hogy a szemfülesebbeknek sikerült
