Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1961-1962
1962. február 26., tanácsülés - Jelen vannak: a Főiskolai Tanács tagjai, a Főiskolai meghívott oktató és a PTE képviseletében dr. Losonczy István. - Napirend: - 1. A I. félévi munka értékelése. - 2. A Népköztársasági Érdemérem odaítélésére javaslat. - 3. Bejelentések. - 1. A Főiskola ez évi takarékossági tervének ismertetése. - 2. Bejelentések a tanulmányi kirándulásokkal, a terepes és üzemi gyakorlatokkal és a népművelési szakkör beindításával kapcsolatban.
-14jől vizsgálják mg, acrt bizonnyal találnak olyant a ,1 avas lat aink köpött, amelycLci : anznositani lehet, aert rci jól megalapozott én óttgondblt fovas- latokat ig yekezünk a tan sé’kek felé közvetíteni, Az ilyen iróayu inaikét » r nz egyes szán szál? csoportok elkezdték* ■Wvm« itereno tsmszékvez.: A levelező hallgatók megosztott képzéséhez* A fTonóolat első pillanatra jónak lát zik* és akik est elrendelték, nyilván- Sas éhből indultak ki, hogy %y a lev,oktatás színvonala emelkedni, a lemorzsolódások «»ima esők enni fog# kekünk a kezdet-kezdetétől fogva aggá* ,;yadbtk voltkk, áenetkSsben látjuk, hogy ezek az aggályok reálisak voltak# A két éves képzés orosz nyelvből kevés, A hallgatók a nagy anyag ot képtelenek megereszteni, elsajátítandó szókincset nem tudják bevonni és megőrizni, nincs idő a gyakorlásra, az anyagnak érlelődé.?őre, Győrben, ahol a régebbi rend mellett konzultaciókatt vezettünk, azt tapasztaltuk, hogy a konzultáción rendszer keretében négy évre széthúzott oktatással kielégítő eredményeket értünk el. Gondolod, hogy ennek a formának kell a jövőben helyt adni. PtotaldL Miklós svak,isi -ir-h-: A hallgatóknak legtöbbször körmére ég as amyag, llyol vizsgára kell elŐálloniuk, Bem egyenletes vonalú, nem egyenletes sSeegslzB és felelősségű aus Ő készülésük, Ezt a hullámzást nagyrészt a helytelen idobeosztássál is magyarázhatjuk, Van sok munkájuk, általában nagy terhet hordozást jelent becsületes, jótanuló hallgatónak lenni, de rá kell őket nevelni arra, hogy nem csak a kisebb diákoknak van ssüks gtík okos napirendre, időbeosztásra. Az életükben ennek fokozottabb jelentősége van, Ösztönzőleg hatna a folyamatos tanulásra, ha úgy mint az orvoskaron a leadott anyagból a következő ór n egy-egy átfogó kérdésre a íallgatók egyénenként válaszolnak# a csoport óa gyakorlatve ac tők ezt figyel-.raml / . kisérik/a félévi illetve az évvégi szigorlatok és kollokviumok alkalmával az er der. jegy megállapíts nál ezt ott figyelembe veszi , Ha ezt & módszert itt is alkalmaznánk ösztönzőleg hatna a főiskolai hallgatókra, A gyakorlati tanitáao’: ősökként őse időbe Illeg valóban künn£ téa# l*. rlíc. ití a hallgatóknak a vizsgára való jobb felkés sülé.. -t, .őr léseinkre való feleleteik mégis azt mutatja, hogy a könnyítést mn ilyen sódon szere tték volna elérni. Sajnálják a gyakorlati tanitáí.-okból v ló kiesést* Bogy próbának mérik azt, anikor az első tanítás is már bemutató tanításé Bem uralhatják még csak megközelít Sen sem as óravezetés gyakorlat, t, a neia ismerik as osztályt ütolnnoanághon sen, nemhogy egyéni jelleg' mer ismerésről, s Így egyéni lebontása pedagógiai eljárásról lehetne nsó, %y észlelem, hogy a kollektiv szellem, a segítés maMamatát aszal a hallgatóval szemben, aki nem boldogul sok értoető, nem rajta múló körülmény miatt a tanulmányi dől, aivaL • m nem órvéhyeoitik. Magára hagyják, nem ss- ráesik meg az ilyen hibák kijavitá.; t, A i.ISZ-ra nr* y feladat várna itt, an, ránt az Állandó Bizottság sokfelé járó, szétnéző tagja, vezetője elssemorodtajo azon, hogy hallgatókkal presszókban, szertelenségekre alkálimé helyeken találkozik as es&er, de a KISZ, a Művelődési Klubok munkájába való bekapcsolódásról nem számolhatok be. Oldjuk meg a Főiskolán keresztül klubélet szerűen siaé ml ..ozásaikat. ^JiJiSLMíSúU. -székvezetői :;&r gondolatiol kívánok foglalkozni - a roiyaaake^'^T^y3 pr?f>lé7rM3áv*1* lz & kérdés nm először merül fél és <*mdoltm » korábbiakban olyan köve tv. ©**«*,>. .. , . , T.u* öa ."oncolom a ez a hiányossá/’'- epy objektív za ^ hOfjy két okra vezethető vissza t‘JK’’fSá'^VS0* ^JektiT <*« árt« T hoey a ^ »4*»**»«# «— a*t alton, o vltagaidÍBaakboa sár mn rásííon'^Í^. Ói?^-' °*laI- a tárggyal áa tmSSZ a .aubáSrtií ff,>55Üffg£!JS "VSí*!** *ü3fi a**nU. ávfalyao viMea-redtaSayável fkpOToiSfSí n&a
