Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1961-1962

1962. február 26., tanácsülés - Jelen vannak: a Főiskolai Tanács tagjai, a Főiskolai meghívott oktató és a PTE képviseletében dr. Losonczy István. - Napirend: - 1. A I. félévi munka értékelése. - 2. A Népköztársasági Érdemérem odaítélésére javaslat. - 3. Bejelentések. - 1. A Főiskola ez évi takarékossági tervének ismertetése. - 2. Bejelentések a tanulmányi kirándulásokkal, a terepes és üzemi gyakorlatokkal és a népművelési szakkör beindításával kapcsolatban.

még több gonddal istápolják a diákköröket. A diákkör vezetők ölteék meg tartalomnál, erre a többletmunkára mindenképpen szorítsunk időti A vállalkozó kedvű hallgatéknck is biztonitsunk időt és helyet a munka végzéséhez.

különösen minden erőt adjunk meg azoknafcy akik az V,' i Konferencián kiirt pályamunkákon dolgoznak.

Platthv Q'rörívf tanszékvez.i A Ill.éves biolóyia-fdldrajz-rajz szakos hallgatík földrajzi szi orlatún - nem azért volt magas a bukottak száma, mert az ábrázoló mértan vizsgaideje volt rosszul megválasztva, hanem azért» iáért mindkét tárgy maximalista tendenciája. Tanszékem már felkészült a progrnmvxták során indítandó harcra - az ábrázoló mértem anyagárai; ősökként és ere és kor&zerüsitóse érdekében. Farkas fare KISZ Titkár: Ma már nagyon sok szó esett a tanulás segítéséről, Azt hiszem, hogy ezen a területen nekünk, mint KIS” servezetnek sem elhanyagolható a munkája és egyben a felelősége, líi is központi kérdésnek ■_ . tekintjük a tanulást, mert ez o-y nagyon fontos politikai tény is, hogy mi diákok, hogy látjuk el elsőrendű feladatunkat a munkánkat, a tanulóét, dopen ezért, mi is nagyon sokat próbáltunk tenni a jobb tanulmányi színvonal eléréséért* Mondanom sem kell, hogy a KISZ munka gerincét, alkotó Ifjúság a Szocializmusért mozgalom egyik területe, és nagyon fontos területe a tanulás, Ezáltal . eg van határozva a csoportok: -k és al^pszerveze- teknek is szervezeti vonatkozásban a tanulással való törődés* le ugyanezt a kérdést a jtedagógusképzéa fölött vállalt védnökség is legalább ennyire fontossá teszi a jobb szakmai, ideológiai felkészülést itt a főiskolán*

Ezt a feladatot egyes ale.pr;zervezetel, csoportok jó, némelyek nagyon jól, más csoportok és alapszervezetek kevésbé eredményesen oldották meg* Itt példaként éa ezek alátámaszt'sául felhozhatnám az l.évcs biológia földrajz- mezőgzdasá. i sz., a 11.évf,magyar-orosz-ének szakos, a III#évf. biológia- földrajz-mezőgazdsági, a magyar—történelem-szakos a inatemat ü^a—fizika-műszaki szakcsoportokat, amelyek nagyéb'.hangsúlyt fektettek a tanulmányi színvonal emelésére, ezt a szándékukat világosan meg is fogalmazták az SZKJP X'.11.Kongresszusa tiszteletére tett felajánlásukban, <ss örvendetes, hogy majdnem minden felajánlást tévő csoportunk teljesítette, de legtöbb lényegesen túlteljesíthette a felajánlását. És ezek a csoportok a KISZ munka más területein is u legjobban megállják helyüket# Es nem véletlen, hogy a II#évfolyamnak gyengébb az átlaga. És ez példa akar arra is lenni, hogy a jó KIÉK munkának nem velejárója az, hogy gyengébb tanulmányi eredményt érnek el* AAert a II*évfolyamon leggyengébb a tanulmányi színvonal, viszont ezen az évfolyamon leggyengébo a KISZ munka más területei is.

A probléma világos előttünk, feladatinak lesz, hogy elsősorban & második évfolyamon és a többi gyengébb eredményt elért alap.-zervezetünk, csoportjaink KISZ munkáját megvizsgálni, nagyobb segítséget adni, -• .iemar

aeempbó 1 "ta előbbre tudjanak lépni szinvonal tekintetében Í3.

Énnek a feladatnak jegyében készítettük fel az alapszervezeteink vezetőségeit és csoportvezetőinket is a most nem rég lezajlott KISZ vezetőképző tanfolyamon.

A másik témakör, a reran* amelyhez szeretnék hozzászólni.

•A reform munkálataiban mi is aktívabban kívánunk részt venni a következő, tényleges reformidőszakban. Az általános, elvi vita egyetértéssel párosult, most jön a tényleges korszerűsítés. Kár egyes tanszéke: megindították a korszerüsitési vitát, amelyre minket in meghívtak, mi azon részt is vettünk, és a következőkben is kívánunk részt venni. Ezen tűk enően a KISZ szervezet link, egyes alapszervezetek, csoportok ie gondolkoznak és javaslatokat adnak á korszerűsítéshez. Ezért kérem a tanszékvezető elvtársa- kat, hogy fogadják megértéssel az egyes alapszervezetekht, vagy a KISZ Bizottság által az illető tanszék számára készített javaslatainkat, és kérjük,-13-