Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1961-1962
1961. december 16., tanácsülés - Jelen vannak: a Főiskolai Tanács tagjain kívül dr. Bihari Ottó egyetemi tanár, a jogtudományi egyetem dékánja; a tanszékek és a gyakorlóiskola meghívott tanárai. - Napirend előtt: - Napirend: - 1. A gyakorlati kiképzés időszerű problémái. - 2. A főiskola gazdasági vezetőjének beszámolója. - 3. Bejelentések. - 1. Jeges Károly Bródy Imre-díjban való részesítésének bejelentése. - 2. A közérdekű MM-rendeletek ismertetése. - 3. Az aspirantúrára való jelentkezés beadási határidejének ismertetése.
1 4. lös csoportvezető tanára volt, aki szervezte a tanítások beosztását és vezette a csoport előtti tanítások elemzését. A csoport előtti tanítások és elemzések főiskolai órarendi órák keretében történtek. Kezdetben a pedagógiai tanszék néhány oktatója irányította a hallgatók gyakorlati kiképzését . A főiskolai gyakorló iskolák létesítésére vonatkozó rendelet a gyakorlati kiképzés vezetésére "szakcsoportvezető " elnevezéssel külön munkakört és illetményt állapított meg. A szakcsoportvezetők gyakorló iskolai munkájuk mellett ellátták a főiskola óratervében I a gzésre biztosított órákat is. A szakcsoportvezetői rendszer igen sok vonatkozásban jól bevált, hiszen biztosított volt a csoportok felelős vezetése, másrészt a szakcsoportvezetők tanítottak a gyakorló iskolában, igy benne éltek az iskolai gyakorlatban. A szakcsoportvezetők évek során olyan nagy fejlődést értek &, hogy biztosítani tudták az igényeknek megfelelő színvonalas képzést. Külön ki kell emelni at, hogy a gyakorló iskolai mindennapos teendők ellátása mellett ez nem tfolt könnyű feladat, hiszen a csoportvezetéssel sok egyéb szervezési, irányítási, ellenőrzési feladat járt együtt. Az eredmények mellett ebben az időszakban fogyatékosságai sis voltak a kiképzésnek.így: a. /bizonyos kettősség adódott abból, hogy módszertanokat a tanszékek oktatták /legtöbbször azok akik szükségből vállalták/ ugyanakkor a gyakorlati kiképzést mások vezették. Ilyen körülmények között iám nem beszélhettünk az elmélet és a gyakorlat egységéről. b. /Ebben a rendszerben nem volt biztosított a szakcsoportvezetők ak^csolata a tanszékekkel.Sokrétű munkájuk mellett igen kevés idejük jutott arra, hogy menet közben tájékozódjanak a tanszékükön folyó munkáról. c. /A szaktanszékeken a módszertani órák alacsony szám§c miatt a tárggyal való foglalkozás általában mellékes feladat volt. Csak néhány tanszék foglalkozott tudományos szinten módszertani kérdésekkel. Éppen / e belátások alapján kezdte meg a Minisztérium az 1952/53-as tanévben a tanszéki metodikusi állások szervezését. A metodikusi rendszer egyesitette magában azokat a pozitivamokat
