Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1960-1961
1961. május 27., kibővített tanácsülés - Napirend: - A Magyar Nyelvtan Rendszere c. mű (egyik szerzője Temesi Mihály) bemutatása. - Domján Károly sikeres aspirantúra szakmai vizsgájának bejelentése. - Az új KISZ-titkár, Farkas Imre II. évf. bejelentése. - A túlzsúfolt vizsgaidőszak enyhítése érdekében az MM által adott vizsgafelmentések ismertetése. - Az Előkészítő Bizottság Pedagógus Napra tervezett előléptetéseikre vonatkozó jegyzőkönyvének ismertetése. - A vizsgaidőszakkal, a felvételi vizsgákkal, a szakdolgozatokkal és a pályamunkákkal kapcsolatos bejelentések.
- 3 dr.Kálmánchey Zoltán; Tisztelt Tanácsülés! Kedves Elvtórsak! Mivel a kollégiummal sz ott folyó élettel az elmúlt évben behatóan foglalkoztam és módom volt bepillantást nyerni tanárképzésünk ezen szerves és, fontos részét képező intézménybe, engedjék meg, h@gy egy kissé részletesebben szóljak hozzá az elhangzottreferátumhoz-, anélkül azonban, hogy túlzottan igénybevenném a tisztelt Tanács figyelmét és türelmét* Mondanivalómat olyan kérdések körül csoportosítanám, mint az, hogy! "mennyiben segítette és s égi ti a kollégium a főiskolán folyó tanárképzést? Mennyiben viszi élőbbre hallgatóink szocialista tudatának és magatartásának kialakítását? Milyen mértékű a diákönkormányzat hatékonysága a kollégiumi közösségi élet szervezésében és irányításában? Mennyiben sikerült, a kollégiumi diákönkormányzat és az igazgatói egyszemélyes felelős vezetés egészséges harmóniájának megteremtése - mii lyen .szerepet tölt be e KISZ szervezet a kollégiumi élet kibontakoztatásában és s diákönkormányzat irányításában?" TiszteltTanacs! 1* A kollégium komoly segítséget nyújt a főiskolán folyó tanárképzés számára. Ez nemcsak a kollégisták jó tanulmányi átlagában jut kifejezésre, hanem abban a rendszeres, állandó figyelemben, amely ben a kollégium vezetősége: igazgatója, nevelői és diákbizottsága a hallgatók tanulmányi munkáját és jövendőbeli pedagógushoz méltó magatartását részesítik. A kollégium nemcsak a lehetőségeket biztosítja - az adott körülményekhez viszonyított mértékben - a komoly tanulásra, a kulturált életre, hanem egy éves fennállása óta jelentős erőfeszítéseket is tett annak érdekében, hogy a kollégisták éljenek is a kollégium adta lehetőségekkel, és úgy szervezzék meg közösségi életüket, hogy sz tartalmassá, szinessé váljék, és segitse elő tanárrá való formálódásukat. ' A céltudatosan szervezett, a rendeli® zésre álló idő észszerű felhasználósát biztositó közösségi élet, amely ben az egyén jól érzi magát és szivesen, aktivan vesz abban részt, hosszú és bonyolult nevelő, irányi tő munka eredménye. A.z egészségesen működő önkormányzat és a funkcióját helyesen ellátó egy személy'es felelős állami vezetés tökéletes harmóniájának kialakítása, amely feltétele, de bizonyos mértékben eredménye is a szinvonsls tartalmas kollégiumi életnek, nem spontán fejlődési foly amstként jön létre, hanem nagyon is céltudatos, körültekintő, igen'komoly pedagógiai felkészültséget és a közösségi élet szervezésében való nagyfokú jártasságot igénylő munka eredménye. Nem mondhm azt, hogy a kollégium vezetése nehézségek, problémák, hibák nélkül oldotta és oldja meg ezeket a feladatokat. Vajúdással, tévedésekkel és konfliktusokkal vegyültek a sikerek; az ut felfelé nem volt sima és zökkenőmentes. Különösen a kezdeti szaksszban jelentkeztek hibák -, amelyek részben a túlzottan erőteljes egyszemély es vezetésből, és több esetben a meggyőző munkát nem eléggé alkalmazó direkt módszerekből adódtak. Eicséretére válik azonban a kollégium vezetésének, hogy volt ereje tevékenységének rendszeres felülvizsgálására, a hibák korrigálására, és nem lankadó igyekezettel kereste a problémák megoldásának útját* Teljes meggyőződéssel állíthatom -, s ezt a meggyőződésemet sorozatos közvetlen tapasztalatok erősitik meg -, hogy s kollégium vezetése - beleértve az igazgató, a nevelőtanárok, a diákbizottság és a szobaközösségi vezetők tevékenységét is- 8 legjobb utón van afelé, hogy megtalálja a valóban egészséges, a szocialista tanárképzést jó eredménnyel szolgáló kollégiumi, közösségi élet irányításának megfelelő formákat és módszereket.
