Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1960-1961

1961. március 18., tanácsülés - Napirend: - 1. A felsőoktatási reform területünkre vonatkozó időszerű kérdései.

rútvF i t felölve«»«,' elveszi z l-’-C legtöbb r<v zét, t- t- »«gbeszélés- re alig tr.srsd idő, de ha srorsdn» Is* halig tök ti'bősége nem tud hozzászólni, mert ce=*k ez ké«»ül fel, aki & referátumot tartja,

/ 1% Irodalmi tm írnék kísérlete «a, hogy csuk k-2 tóműt ónak ki ti halig-tőknek előxet«« Írásbeli kidolgoz^or • 'Ugyunsgt » témát többen is kidolgoznék, többi őrén nincs refers.tu», fc tanár irány itfc&úvcl kö- söe műelemzés történik« ainek több iuozn t látja < tenuzék U& Igátok .ktivizálasfc és előrén*ledue* ez«íepontjuból•

Történelmi Iám *<k j, vsslaK v- z* sú*! riuaacio t óüo;-ita>u©r z, hogy . « első húrom félévben v&l amennyi turgy bol proszemináriumot végezzenek t hallgatok, e itt Zfijétitfiuk el esőket ez elméleti óa gye- korl, ti ismereteket, mellek u tudományos rend see rónék út &

kútatárnunk megisiatréoöhe» szükségesek. • iv.félévtől mar csők abból t tárgyból vegyenek fel szemináriumot, emeltből szakdolgoz tűk at Írják.

« szakdolgozat az eddiginél igényesebb feladatot jelentsen, b elkészítése után a jelölt mer ne ezemiiwr izeljcn. a szemináriumok falazí*- Dacult óráit olyan módszertani gyakorlatokra kellene felhasználni, hogy e hallgatók kiképzést kapj. n k bizonyos kéazaogek /pl.táblai r-jz etb«/ területén, merészt áttekintsék a tzkttr& éltslanea iskolai ét feint tok t tóéi tan any ©gát* « legjobb módszerek és megoldások ke résé bőnek igényével.

£ jőve el a tok megezivlelóere méltók a szemináriumok núC szerének »egjuvitnaa a lk; Imáv l • í- reform fclkßlauval & azemimr iiaaok eddigi módszerét hatékonyabbá kell tenni.

ti vizsgák rendjével ét módszereivel való foglalkozás is © reform sktuulis kérdéseihez tartozik, ügy véljük, inogj/ fi vizeg módszerek közül t kollokviumok módszere helyes, á. ráLlgatók egy tételt húznak, ezenkívül e tanár 'elbeszélget" velük egyéb any ugró székről Ír. a szigorlatok eddigi módszerét ( z jellemezte, hogy- ß kollokviumokkal szem- * ben itt inkább ~z anyag tételes felelése c jellemző, z áll ottani Tanszék javasolja, hogy a szigorló tok nagyobb súlyt kapjanak & jövő vizsgarendszerben, ha kell még u kollokviumok rovására is. a állu mviszgék- k«I kapcsol© tb; n helyes sz uj tantervi elképzelési fiaiból ezigorlfc- toztek, ezen a vizsgán már nem felelnek. z áHtavizagó tematika azonban ne epró részletkérdésekre tereljen ki, h nem inkább *<z anyfg Őez- azefüggéseinek «éfvilégitéeárt», t, tr.ult k Önálló csoport ősi tóé ára ée elemzésére. A Növénytani és «11 at tani Tanszék javasolja, hogy a hallgatók terhes vizsgarendszerének enyhítése céljából ez állaafvLzsgure kerülő targyek azuaút csökkenteni kellene, mégpedig olymódon, hegy esek s merxiMnat -loninizmua, a pedagógia ée a módszertan Ürüljön ál- Isavizegurs, ezenkívül pedig «E « szaktárgy , amelyből s hűi Ige tó . aztk- do^gozstát készítette, Mindenesetre javasoljuk, hogy mg kell vizsgálni eddigi vizßgßr^ndszerünufcf, s eaczerübb vizsgarendszert kell ki l - kiti nünk, a vizsgák számúnak csökkentésévé1*

v Ízt go renő szer rociontlizáláeához &z is hozzátartozik, hogy- ú viztgaidősz kot megrövidítjük, tz eddigi gyakorlat egy-eg. kollokviumra 2-5 04 pót hagyott t anulóéra, a lg,, u viasguiaőtz- k igen rzáthúzódó tt, a hál Igvtók elfursdtík , s a vizsgaidőszak végére került tér gy kből mar g>«gébben vizsgáztak, m nt © vizsgaidőésu^k elején, sz értető faradság miatt* Minthogy a félévi vizsgák idején s hfJLlg&tók minden részlet-tárgyból külön-küli n naj)on vizsgáinak, - a vizegeidőszak zsúfolt, klfo^fidhstónak tartjuk t> Nyelvészeti Tanszék é © Uezó- gazdosági Tanszék jaVöelstát, mely szerint helyes volna, ha jz egyes sz ktárgyakból, sz egyes ró zletturgy ókból eg.-egy napon t rt nánk vizsgát, s ugysnesek közös tárgyukból is egy napon, Hy műdön i*Ljelenlegi vizsgarendben szétszórt b-9 vizsga összesen 4 napon mqIn 'megoldható a hur-oiB tszakosságot figyelembe véve,

á Vizejiztfitáfi tov? bt4 msiovenikiinek «melóSével is foglalkoznunk kell, n vizsgaztí tus « jövőben ne legy en a lexikális tudós, s ®<r- tietétlen adatok vftuezskérdezérétiek alkalma, tehát ne e receptív kösz- le -