Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1960-1961
1961. február 18., tanácsülés - Napirend: - 1. Az I. félévi munka értékelése. - 2. Bejelentések. - 1. Javaslat Felsőoktatási Érdemérem adományozására Füzes Endréné Váróczi Judit felterjesztésére. - 2. Javaslat tanulmányi eredményeik és magatartásuk alapján négy hallgató eltanácsolására. - 3. Felszólítás a félévi tematikák, irodalmak és vizsgakötelezettségek hallgatókkal való megismertetésére. - 4. Felhívás az új, politikai világnézeti nevelés szempontjából értékes speciál- és fakultatív kollégiumok támogatására. - 1. A tanulmányi kirándulások, terepgyakorlatok és üzemi gyakorlatok II. félévi rendjének ismertetése. - 2. A fizika, magyar és rajz szakon javasolt II. félévi kísérletek folytatása MM-engedélyezésének bejelentése. - 3. Bejelentés a Testnevelés Tanszék munkájának felülvizsgálatáról. - 4. Felszólítás a főiskolán kívüli elfoglaltságok bejelentésére. - 5. A kiküldetés kérése új rendjének bejelentése. - 6. Felszólítás a külföldi kapcsolatok bejelentésére. - 7. Az állandó bizottságok vezetőinek jövő heti beszámolójának bejelentése. - 8. A szegedi pedagógiai főiskola elmúlt látogatásának bejelentése.
Hall^atóink rendüség szerinti megoszlását vizsgálva általában a^ szokásos képet látjuk,de azonnal szembe tűnik a bukások nagy száma,Az elégtelen rendű hallgatókat tekintve a következő a helyzet: —21959-60, , I.félév 1960-61, , I.félé' I*ó* 26 % 91 = 5? % II,á. 22 % 62 = 28 % III,é. 21 % 33 = 16 % összesen: 23 % 186 * 27,7 % A múlt tanévek hasonló időszakában is magas \volt a bukások száma, E tanévben^a főiskola összképét és főként az I,évfolyamot tekintve, nagy mértékű visszaesés van, A bukások nagy számának fő oka az,hogy hallgatóink jelentős része nem dolgozik elég tervszerűen és rendszeresen^hanem a vizsgaidőszakra hagyja a tanulást,A tanszékek az előadások során kivételesen, q gyakorlatokon ás szemináriumokon rendszeresen ellenőrizték a hallgatók felkészülését, A tapasztalatok, bár van némi fejlődés,általában kedvezőtlenek. Valamennyi tanszékünk foglalkozott e kérdéssel, és tapasztalatóiról, javaslatairól feljegyzést juttatott el a Tudományos és Módszertani Bizottságnak, A Bizottság tanácsülés elé fogja hozni e problémát, A hiba azonban nem kizárólag s hallgatóságban van, A reform munkálatok kapósán már most is meg llepitható,hogy a főiskolai tananyagban vannak nélkülözhető, sőt felesleges részek.hogy módszereink is tökéletesitásre szorulnak,hogy felülbírálandó a vizsgarendszerünk, sfb, Tanszéki értekezletek-tanácsülések,szakbizottsági értekezletek vitatták és fogják viuatni ezen problémákat; kísérleteket folytatunk, hogy megteremtsük a feltételeit annak,hogy minden hallgatónk képességének, szorgalmának megfelelő eredményt érhessen el, A bukások nagy számának okait keresv®, van továbbá egy-két speciális eset is,amely különös figyelmet érdemel, A II,éves hiológia-földrajz-fcestnevelés szakcsoport 18 hallgatója közül 9 megbukott a földrajz szigorlaton,^ 2 vizsgahalasztást kapott, A csoportvezető tanár csak konstatálja a^feltünő eredményt, A földrajz tanszék vezetője - egyúttal a vizsgáztató is -a hallgatók elfoglaltságával, munkafegyelmük lazaságával,toy ábbá^azzal magyarázza sz eredménytelenséget,hogy :,ezek a hallgatók I.éves korukban a 8 óra elmélet + 1 óra gyakorlat abszurd földrajzi óraterv szerint tanultak ás ezt a 8 órában ömlesztett óriási és szerteágazó anyagot még máig sem emésztették meg," Figyelemre méltó a testnevelési tanszék vezetőjének idevonatkozó észrevétele: '“'Ennek a szakcsoportnak a tanulmányi átlaga az elmúlt évhez viszonyítva nem romlott. Az elmúlt év végén őszebben a félévben is 3»6 az átlaguk,” Márpedig,ha csak földrajzból ilyen gyenge a csoport vizsgaeredménye, akkor a földrajz tanszék érvei közül az utolsó mutatkozik a legerősebbnek: a hallgatókon kivüli ok. Anatómiából a II,éven 54- hallgató közül 15 * 24 % megbukott,halasztott 2 fő, A tanszékvezető a nehéz anyagra, a csontváz,az^ izomkészitmények,3z atlaszok kevés számára g.taí és több évközi munkát kiván a hallgatóktól. Filozófiatörténetből sz I.évea a 243 vizsgázóból 51 = 21 % elégtelen, halasztott 7 hallgató, A tanszékvezető ezzel kapcsolatban a program, a jegyzet túlméretezett voltáról, arról, hogy a jegyzet c&ak a félév vége felé érkezett és az nehezen tanulható, a terem zsúfoltságáról ir, valamint arról,hogy nem megfelelő a hallgatók folyamatos tanulása. Sszám: 585*
