Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1960-1961
1961. május 27., kibővített tanácsülés - Napirend: - A Magyar Nyelvtan Rendszere c. mű (egyik szerzője Temesi Mihály) bemutatása. - Domján Károly sikeres aspirantúra szakmai vizsgájának bejelentése. - Az új KISZ-titkár, Farkas Imre II. évf. bejelentése. - A túlzsúfolt vizsgaidőszak enyhítése érdekében az MM által adott vizsgafelmentések ismertetése. - Az Előkészítő Bizottság Pedagógus Napra tervezett előléptetéseikre vonatkozó jegyzőkönyvének ismertetése. - A vizsgaidőszakkal, a felvételi vizsgákkal, a szakdolgozatokkal és a pályamunkákkal kapcsolatos bejelentések.
12 s továbbképzésen is tevékeny vite alakuljon ki. Egy-egy továbbképzési alkalom két részből álljon: egy előadásból és az azt követő vitából. Végül az a kérésen, hogy a Szakszervezeti Bizottság képviselője, nevezetesen Er.Bone Imre nevelési és oktatási felelős,kapjon hely et és szerepet 8 Világnézeti Nevelési Bizottságban, mert csak igy tájékozódhatunk eredmény esen a ránk váró feladatokról. Dr.Gertid Béla: Mint a VNB tagja az év folyamán több tanszékek közötti szakmai-ideológiai továbbképzésen vettem részt. A vitákon szerzett tapasztalataim közül most csak az ének és a rajz tanszék szakmai-ideológiai továbbképzésén szerzettek szeretném e tisztelt Tanács előtt elmondani* 1* Ezen a továbbképzésen is bebizonyosodott, hogyha az előadó és az érdekelt tanszékek minden tagja jól felkészül a szakmai-ideológiai vitára, az mindenkor nagyon tanulságos lesz a résztvevők számára. A továbbképzés vitaindito referátuma és a korreferátumok is több oldalról elemezték a továbbképzés rendkivül időszerű, ideológiai szempontból is fontos, sokat vitatott témáját: "Népművészet, nemzeti művészet, szocialista nemzeti művészet". A minden erőitetettséget nélkülöző, komoly megalapozottságú ideológiai vonalvezetés a sokoldalú /számos illusztrációval tarkitott/ értékelés mindenki előtt világossá tette, hogy ezt a fontos kérdéskomplexumot helyesen csakis a marxizmus, éspedig a történelmi materializmus objektiv törvényszerűségeinek ismeretében lehet letárgyalni* 2. A jó felkészülés elengedhetetlen ahhoz, hogy a továbbképzésen résztvevők lényegében ragadják meg kérdést. 5. Az elmúlt tanévben főiskolánk allsmi és pártvezetésének döntése értelmében felülvizsgáltuk az ének tanszék munkáját, abban s VNB is résztvett. a vita közvetlensége azt mutatta, hogy a felülvizsgálat során felszinre került disszonanciának már nyoma sincs, a tanszékre került fiatal káderek jó munkájának eredményeként a tanszék belső Kp&lgiE élete felpezsdült, légköre kedvezően megváltozott. E kedvező változás főiskolánk állami és pártvezetése helyes káderpolitikád jának köszönhető. Er.holta Ferenc: Három javaslatot terjesztek be: 1. A jövő tanévben a szaktanszékek párosítása ne legyen az egész év folyamán ugyanaz. Lehetnek témák, amelyeket az irodalom tanszék tagjai legeredményesebben a nyelvi tanszékkel tudna megvitatni, mások pl. a művészeti tanszékekkel, ismét másokat a történelmivel, stb. Mindig ez 8Öott téma szabja tehát meg, hogy egy-egy alkalommal mely tanszékek tcgjai vitatnék meg egymás között a problémát. 2. Nagyon helyes volna, ha a vitaindító előadás téziseit és a szakirodalmat nemcsak a vitapartner tanszékek kapnák meg, hanem a többi tanszék is, hogy tudjunk egymás problémáiról, s esetleg elmenjünk a bennünket érdeklő vitákra. 3. Az idén volt rá példa, hogy a viták tételesen is megfogalmazható uj javaslatokhoz vezettek, pl. a tantervi reformmal kapcsolatban. Jó volna, ha a jövőben $ Világnézeti Nevelő Bizottság ezeket az illetékeseknek is eljuttatná, mert félő, hogy a viták közben felmerült hasznos gondolatok és javaslatok enélkül csupán a résztvevők tudatában maradnak meg. Dr.Gertig Béla: Er.Kolta Ferenc hozzászólásával kapcsolatban megjegyzi: "Jó lenne, ha a szakmai-ideológiai viták színvonalas, szélesebb érdeklődésre is igényt tartó referátumait a jövőben a főiskola évkönyvében, vagy másutt leközölnék."
