Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1960-1961
1961. május 27., kibővített tanácsülés - Napirend: - A Magyar Nyelvtan Rendszere c. mű (egyik szerzője Temesi Mihály) bemutatása. - Domján Károly sikeres aspirantúra szakmai vizsgájának bejelentése. - Az új KISZ-titkár, Farkas Imre II. évf. bejelentése. - A túlzsúfolt vizsgaidőszak enyhítése érdekében az MM által adott vizsgafelmentések ismertetése. - Az Előkészítő Bizottság Pedagógus Napra tervezett előléptetéseikre vonatkozó jegyzőkönyvének ismertetése. - A vizsgaidőszakkal, a felvételi vizsgákkal, a szakdolgozatokkal és a pályamunkákkal kapcsolatos bejelentések.
0 Sokakban még nem alakult ki a szocialista tulajdonhoz való helyes viszont, üzért fordult elő a klubfolyosó szőnyegének és az újonnan festett ablakpárkányoknak oktalan rongálása, a mosdó, a wC, a kul- tureremhez nem méltó használata; ez volt egyik oka annak, hogy egy időben nagyon megromlott a kapcsolat a rendet fenntartani igyekvő gondnoknő és a kulturált magatartás iránt egyenlőre kevés érzéket mutató hallgatók között, és ezért került sor egy időben a televízió működtetésének beszüntetésére is. hz igy viselkedő hallgatóknak a száma egyre kevesebb, de még fertőzik a-kollégium légkörét, rossz példájukkal, nyegle, sokszor kihivó magatartásukkal negativ irányban" befolyó- solják kollégiumi társaikat. Magatartásbeli hiányosságok tapasztalhatók a felnőttekkel és oktatókkal szemben is — bár nyugodtan mondhatom, hogy ebben a tekintetben kollégiumi hallgatóságunk nem áll rosszul más egyetemekhez és főiskolákhoz viszonyitotten. ke bizony itt is előfordul, hogy a szobába belépő oktató látogatót "nem veszik .észre" - a tanárvendégnek járó természetszerű figyelmesség elmaradásáról nem is beszélve. A megbecsülés és tisztelet elemi megnyilatkozási formájával: a köszönéssel is hadilábon állnak néhányon, és akadnak akik talán valamiféle szégyelnivslót látnak az üdvözlésben, ezért - főleg választottjuk társaságában - lehetőleg elnéznek a tanárok, vagy idősebb dolgozok feje felett. A müveit viselkedés, a lakótársakkal, oktatókkal, dolgozókkal való megfelelő érintkezés, az önmaga és környezete tisztasága, rendje iránti igényesség, és törekvés annak biztositáséra - mindez a szocialista embernek, méginkább a szocialista tanárnak elengedhetetlen jellemzője és az erre val ó nevelés a kollégiumnak is fontos feladata. A beszámoló kitér néhány hallgató fegyelmi problémájára is. Szerencsére fegyelmi esetek egyre ritkáiban fordulnak elő, - ami szintén egyik jelzője a-javuló kollégiumi nevelőmunkának. Arról azonban szerényen hallgat a referátum, hogy' az előfordult fegyelmi váségekkel kapcsolatosan maga a szobakolíekti^a, vagy a közösség más része tett lépéseket a problémák megoldósár-, maga a hallgatc-kollektiva lépett fel a fegyelemsért őkkel szemben, ami a közösségi élet fejlettségének, és a kollégiumi kollektívák felelősségtudatának, erkölcsi Ítélőképességének értékes fokmérője. összegezve észrevételeimet: Kollégiumunk egy.' év óta nagy lépést tett előre a fejlődés utján. Ebben jelentős része van annak, hogy a pórt és az állami vezetés állandóan figyelemmel kisérte a kollégium tevékenységét, észrevételeivel, jószáncéku bírálatával, vagy közvetlen segítségnyújtással igyekezett támogatni a kollégiumi vezetés munkáját. A kollégium igazgatója, nevelőtanárai és diákönkormányzata egyre jobban megközelítik azokat a módszereket amely'ek a leginkább alkalmasak egy tanárképző felsőoktatási intézmény életének kialakításához. Nagyrs1 kell értékelni azt az egészséges kapcsolatot, amely a kollégium igazgatója és a diákönkormányzat között kialakul. Értékes a KISZ vezetők segítsége is, de hiányosság ezen a téren, hogy a KISZ mint mozgalmi szervezet eddig még nem tudott olyan hatékony befolyásra szert tenni a kollégiumi élet alakításában, mint amilyen ettől aíontos szervről elvárható. Elismerés illeti a nevelőtanárok igyfekezetét és Hedrich elvtór- sat, aki a sokirányú bírálatot megfelelő módon fogadva sokat tett önmaga formálása és a kollégiumi élet kibontakoztatása tekintetében. Keménysége, határozottsága mindinkább párosul a hallgatók iránti bizalommal, közvetlenséggel és nevelői megfontoltsággal. Ennek - 8 maga számára is — a legörvendetesebb következménye a kollégisták fokozódó bizalma és annak a válaszfalnak a leomlása, amely közte és _a vezetettek
