Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1957-1958

1957. augusztus 30., rendkívüli tanácsülés - Napirend: - 1. Köszöntő. - 2. Az 1957/58. tanév munkatervi vázlatának kiosztása. - 3. A Délszláv Tanszéken meghirdetett állásra beérkezett pályázatok elbírálása. - 4. A háromszakos, négyéves tanárképzés problematikája.

• -2fel megbízatásomat és ezt kilenc évi pécsi működénem tapasztalatai alapján bízvást tehet esi is*

Az előttünk álló év szánunkra rendkívül jelentő , hiszen

főiskolánk, fennállásának 10* évét fogjuk' ünnepelni • 'fiz éve, hogy pártunk és kormányunk ez általános iskolai tanárszükséglet biztosítására létrehozta fői kólánkat*

íSiz a jubileumi gondolat hassa át egénz évi munkánkat• X jubileumi év feladatait csak úgy tudjuk helyesen kitűzni, ha elkészít jik a főiskola fennállása óta eltelt idő mérlegét és ennek .tanulságaira építjük továobi munkánkat*

AZ elmúlt kilenc évet az Utol« i fej lő-.lés jellemezte* fejlődtek az oktatás külső feltételei. Az 1948 őszén megindult főiskola a Janus lannonius utcában kapott züköa elhelyezést*

Ma az ország sgyik legszebb intézménye, a becsek oldalában 14 holdas parkban elhelyezve*

Mielőtt kilenc esztendővel néhány örökül kapott a háború vihara által megtépázott taneszközzel, de az oktatötestülőt láncoló lelkesedésével Indult a főiskola* Az & főiskola, melynek léte Összefügg népi drn okrác iánk legnagyobb kulturális- dvsánylumk a 8 osztályoa általános iskolának létrehozásával. \

Ma, ha vannak isaá még kivárni valék, alapjában jől felsze— xelt a színvonalas munka lehetőségét biztc ;itó körülmények között képezzük @ jövő általános iskolai to farokat.

fa az oktatás tartalmi kérdéseit tekintjük, ott is lemérhetjük a fejlődést. Az oktatás tortaIráuék korszorüdtéeóvel és alkalmazott módszereink tökéletesítésével évről évre javítottuk munkánkat* tanácsüléseinkon megvitattuk az időszerű oktatási és növelési kérdések módszertani problémáit, ennek ereidényeit kód- szertani Bizottságunk tudományé an összegezte la* Az általános fejlődés során lehetővé vált, hogy a két' éves képzési időről bárom vre térjünk át* A három éves képzési idő sokkal nagyobb le— ható tógát biztosit célkitűzéseink alapos megvált ■: . ára sz o:..~*

tató-néveló munka színvonalának emelésére. iajnos a teljes kibontakozás ne.;i -vövetkezhetett be az elmúlt év szomorú eseményei miatt♦

Á fejlődés adta lehetőségek kibontakoztatták a tanszékeken a tudományos kutatóm ..... , maijai közül többet az *'-kodéiaia is

rendszere se• támogat ♦ A főiskolán folyt tudományos munka egy részének összegezését jelentette az elmúlt évben megjelent évkönyv* Így alakult, fejlődött kilenc év alatt egy sajátos főiskola ahol az általános iskola sajátos követelményének megfelelően népi demokratikus államrendszerünk politikai oélkit&zéaei alapján neveljük az ifju tanárokat*

Eredményünket elsősorban végzett tanítványainkon mérhetjük le, azokon a végzett hallgatókon, akik szakmai és politikai szempontból egyre jobban felkészülve' kerültek ki főiskolánkról és becsületes odaadással igazi hivatástudat tói. átfütve végzik tanári munkájukat* Végzett hallgatóink közül többen vezető párt- és állami fun dót töltenek be ma is*

k vázolt fejlődés nem tesz elbj zakód ott ú bennünket, csak világosan látóvá# “udjuk, hogy e fejlődés őse volt egyenesvonalú é© törés; ntes, tudjuk,'hogy valamennyi területen még sok tennivalónk van*

Az elmúlt esztendő tragikus- eseményei. éles reflektorként világítanak ár munkánk leggyengébb területére, eszmei-politikai nevelomunkánkra• láthattuk, hogyan hatoltak be jobboldali ellen- forradalmi nézetek lf-jurágunk tudatába* láthattok* hogy s XX* kongresszus felfrissítő levegőjét hogyan használták ki külső és