Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1957-1958
1958. április 26., tanácsülés - Napirend: - 1. A kommunista erkölcsi nevelés problematikája. - 2. Gazdasági beszámoló. - 3. Bejelentések. - 1. Felhívás május 1. méltó megünneplésére. - 2. A Hazafias Népfront által rendezett békenagygyűlés bejelentése. - 4. A legutóbbi tanácsülés óta érkezett fontosabb MM-rendeletek ismertetése. - 5. Felhívás, hogy a hallgatók vizsgaidőszaki felkészülését indokolatlan rendezvényekkel ne nehezítsék.
j&Q Károly« üeseáasót&eeMrir fgató collég« stotlvBtifcyáb*! azeretaém iadttemls a* a »leleplez© ódat, emely szerint a köaeeveléa Itt)« 6«vi- cikkéből mindössze 7 foglalkozik a« erkdlesi novaié* kérdéise- ivei, alátámasztja ennek aagfigyelésmnok helyességét, bogár ifiusá- Mill valósággal szomjuhossá %% *r xeleei kérdésekben veié elvi a*, emberi irányítást# Iát bisaacyitja tegnapi előadás® látogatott- . Aga is • kő# 25ő hallgat6 j<a«mt meg -, de est bizonyifeje a* a feszült • ..freiem i«* -amivel as előad#«* agy éeéü át htUffdtHk* falté felesül ki kell elé itanüaíc hallgatlak n leánya igényeit, esnél Is inkább, «ért pedegdgujak lesznek, itttnü semasak azavai, umm magatartása • is tiantar lesz a ásr**m*fc*fe előtt, eiaelyben a aelyee -emberi magatartás normáját szemlélik majd* élé szeretném hazai az előadó és több felszólaló ezen nézetét I . ggi » i'.zocl lists erkölcsi nevelés esek közösségi formában ve- 1 ősit ható meg* »''elvetem a kérdést, hol, milyen keretek között alakuljanak ki e hallgatók közösségei'- tféíeményera szerint a főiskolai '«eretek erre áe.a 0 agyon alkalmasok, mert L. « bal Igatők cöbb iga«kékhez tartoznak a ebbe© a vonat kozákban sok e gazda, past a sok gazda nődig majdnem annyit jeleat, hogy nine« gazda* 2« Rises a főiskolai : életben idd s közösségek tevékenyéé sőre* -sért azt javaslom, hogy a 2# és 0 bi -kottao ok alakiteák ki ez Ifjúsági közösségeket* &ztÍE-' a közösségek legyenek ásatás azoknak a főiakol i ronda Menyeknek az alapjai is, amolyakoz as erkölcsi nevelés folyhatik* Kód&zerként azt javaslom, hogy mindenekslött bely zetf elmárést #11 végezni amsek megélieplté ra, hogy mik as erkölcsi növelés central* problémái* A tanszékek eziráayu munkáját pIví sí kon a fa* mtoödlés ciol 0223 fel, majd a & &# ^^rvezzen az egéás ifjú -ág szánéra a tegnapihoz heoomloan egy központi előadást, amely a kordé* elvi megvilágítását tartalmazná, majd 9« Itt elhangzottakat le kell gyök fttotetnl a kollégiumi ki a közönségeklg. s £ld£#ki«ebb közönségéig, «melyekben már a kősöaség megfcaWrozhstja «ég * maga számára kötő* leső ma*Etitsita kje normáit is• . TKjezé k ut azt .-•zeretné» béklyózni, hogy ennek az tatám- vésnek a tanárai valamennyien a gyakorlati nevelő munka területéről kerültek ide - s ha itt elkapta is egytteetMaánikst a asakt --rgyi fog-:- 1 lkaméi», mi soha nem feledhetjük, hogy elsősorban nevelek vagyunk én aevelőkát képező^, s hogy életünk Igazi tartalmit és iegm*reda&» 4ébb i9Ü»lt -éppen etek a szol /tlvbofc és sikerek jelentik, amelyek«#;.: 0 nevelés vonalán klfejtettünk és elértünk# ázzál a tud fetal fogjunk hozzá ez erkölcsi nevelés intensiv folytatinához, hogy a mi világáé» sétánk a legmegfelelőbb alapot adja ahhoz, hogy munkánkat sikeresei ©1 tiadj*-ik V^* ;oz»i# t Az őránkivüli savaiéonefc nagy terület* a diákotthoni dig >najcinem az igaz&vték egyedül végzik* Kivárnafeoa a aevelési műnké 9 a- tanszékek intenzivebb bekapósel&lá»' ss» len.:.*» ebbe ■se* A aoakári való nevelésnél fontos, hogy egyöntetűen kívánják meg k bálijátóktól ez éralátogatásókat, sort hajlamosak könnyen- otfehonmaradni• • ' . ájul őápoa /marxizmus teásáék/» íiely*. nek tartja e téma alapos a"marxizma tememét részéről* Slvámet** lenne, he a jő vében külön táraként oktatnák az erkölcstant# A részünkre bi&. oaitott éreszémben esjaoe ezt eeak érintőlegesen oldhatjuk meg# A jövő tiSterv ©Ifcászifeéseoél e térne forvossá gáz megfelelő yullyel javaslom figyelembevenni*
