Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1955-1956
1955. november 4., tanácsülés - Napirend: - 1. A DISZ és a hallgatóközösség nevelőszerepe és a kultúrmunka helyzete főiskolánkon.
Jegyzőkönyv • Felvéve a Péoei Pedagógiai főiskolán 1955»nov ember hó 4—én megtartott tanácsülésen* íárgy: A Disz* és a halige tóközösség neve lösze repe és a kulturoinka helyzete főiskolánkon* Jelen vermek: Igazgató, és a főiskolai tanács tagjai, meghívó] tak* Szentistványi Gyuláné az Egyetemi és Főiskolai F***B* tií kára, ‘^ényi Jenő ez Egyetemi és FőÍ3k*Disz*V,*'ö*titkáre, János a vérosi PVB.közanvelési felelőse, dr*Szántó Károly főisk,igazgató üdvözli a megjelenteket és a tanácsülést megnyitja* Az utóbbi időszakban a figyelem országos viszorulatban is az egyetemi és főiskolai ifjúság nevelésének megjavít sa felé fordult, A Párt K*V* májusban határozatot hozott az ifjúság közötti munka megjavítás ra, &z a hat rozat nagy jelentőségű volt a hatá út tekintve, A Disz. II.kongresszusa is sokat foglalkozott at ifjúság nevelésének kérdéseivel* áppen ezért,mert a figyelem or zég03en is e probléma felé fordul, a főiskola tanácsülés! témájául tüztük ki ennek a kérdésnek a megvitatását. Célunk az, hogy főiskolánk lanacsa, - amelynek feladata az állami vezetés egyre jobb segítése az állami feladatok megoldásában - behatóan megvitassa a Disz* és a holIgatóközösség nevelő szeredét főiskolánkon, továbbá olyan feladatokat tüzzur ki magunk elé, melyeknek teljesítése előbbre viszi a főiskola munkájának ezen a területén létrehozott eddigi eredményeinket! Célunk világos: megvalósítani sz oktat o c nevelés egységét, és azt, hogy az ifjúság nevelésével való foglalkozás a foiske la egész ügye legyen. Felkéri dr,Péczeli lészló elvtáiast referátumának megtart sár« r*Péczeli László referátumát megtartja /Lásd mellékletben/» Hozzászólások: j*/ df-klemen László: A Disz.munka megsegítését sokat emleget« juk, de nem tudjuk, hogy a kell ezt a gyakorlatban megvalósíts* ni. A hallgatók sem tudják minden esetben, hogy mikor, és hogy« i >ányelj k a segítséget. Igen fontos pedagógiai módszertani probléma ezt hogyan kell segíteni az Ifjúságii szervezet munka* jut, hogy -uenin szavait megvalósítva harcolva, tanulva nevelje önmagát• érvényesülnie kell a nevelő irányi tó szerepének, nem nagyhatjuk az ifjúságot magéra, de ugyanekkor biztosítani kell * if* Áz ifjúság Maximális megsegítése - S2 onvílló3ágot tekintjük óéinak, — bizo iyoo esetekben a leg* minimálisabb segítséget jelentheti* tlJ&it fz MüS** hogy ls^ráíü£ »eg az ifjúságot, fejle se «.-.két. életkori sajntoss gaikatg Igen sokszor olyan esetben is segítünk, amikor ez már főiskolán felesleges, tehát közéoiak l&^s módjára kezeljük okét, néha viszont magukra hagyjuk őket,
