Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1954-1955
1954. december 3., tanácsülés - Napirend: - 1. A hazafias nevelés kérdései.
MI vé .^C'jOÍAl FŐISKOLA \ 0 \GA . - p i, c s, Jíjüság-U. & Telei«»; 13-5& 85$ -11-JlX /*> J9W. J«gy a o*. óny v Ivévé a pécsi Pedagógiai főiskolán, 19bő .decoder 5-án atgfcartotfc tanác isii lesen* ' JeloB yanyki q főiskolai Aenáca tagok, ét* Ősikor kálmée s k>toaai Ceucsék vezetője* f rgy; A hazafias nevelés kérdései. Sávle Ser talon igazgafcó h. köszönti a oeg^eleattieet és .elkéri dr.beaa Imre fáir^*tanszékvezető tanárt, begy ■ leadását tirfcsa *s©g* dr. Bona for©« / Lásd mellékletben/* .e* l I .iozzászólé.-iOk:, dr. ?a® károlyi á jhezefiao •:- v lécnél a történ© le» tsaifc sáv el képcső— tetüSSrr . : v i .Ol j •: lent 03, hogy 3 5 év©« képzés eli&Óuláso égj? beesik o baloldali# - 30t felszámoló áuniuei program® erőteljes, ügyértei.- •cö aegralóstt sfv&l ét':- j hazafias népi rout moz&slo® «z^rny bontogat a vol* •-« 0 kSsülnény & hazafias nevelés pzoessineaíi uoyv x-nsfcs honvédelmi hagyy- ’■? 'myeinkáak, au|**&e«. és emberi Jellemekben isesmatstwosó ré-rzle Iminek ns- í^öbb&árvü feltárá r t és a nevelésben veié felhasznál!.*» tó© ág 6 elő fogj-l segít* n^u brr© igen négy szükség le van, mert . a gyár tőrt éne lesről készült egyetlen eddigi «iintézisnek, sőt s sóst készülőben lévő tagosé* . intézis mv, ie. negatív ANmmÉMÍ I» vsa* ik?g..fcivuaofckai pedig nevel» ai ate ldi^i, Kzes túlmenően sokat tehetünk a törtéocli szaslnlrlumok önálló fcmjpatik Js .ok a hazafias nevelés ozolgklst La Xlitéaávöl, a spéci lie kollégiumok ka 1 végül & három énre emelt módszer tani képzései* Az Altéi aoe iskolai tenterv készítéssel kapcsolatban is -eg kell tanszékeinknek tenni idevonatkozó észrevételeiét* A magsa részéről 0 pedpgé- gisi tudtom lay os im.ésefc által Pécsett e tárgyban rendezett ankéten fölhív te- a figyel.*t erre* hogr pro pere ionál Juk s tör térié lem nevelés feledetett, egyes iskola típusok é® a ieaulc-k icJMMteégl fok-nak «egfelmlő«* en* Özek Így tudjuk elkerülni a történelem szooiolégikiia ábrázolóit oly Ét fokon, ahol esnek felfogá&'.ra a tanulóit rág éretlenek* %yanerre a . éxíym felhívtam a történelmi torsaiét Közpan 1 /ez e tőségének figyelmét Is és riadóét fórum olyan tanácsnak ainSaitétté ezt az észrevételemet, is«ly e történelem nevelő hat sát erődön érvényasiteal fogáé ha a tantervkészítésnél slagul veszik, ür.KoUo Ferenci Son© elv társ a hazsfiape; forráséi között 0 szülőföld és 9 múlt Ígéretét érdi tét te. Alapvetően fontom 9 nép Inserate* Jaiao. , ®#sz- főiskolai oktatásunkból éjvpca a nagyér nép Igazi segtsaertefcéee sikkad el* Az irodai .1 tematikában ír szer«nvl 0 &épkSltA.;avt, a rajz és az ének teas tiké iában nem kap súlyt e népi alkotósüvé-jzet* Bekor seiésdi ból hiányzik a népi iz, stb. izén feltétlenül váltóst-truitík kell, ré .isten í: ess tikék auy^itb oeg' zerkeest érével is» HtiZafiee nevelésüak fbőyatékozságaisu^c egyik eke az, hogy íiéiis»- zir. Dun): akból jz érzel ! átfütottség* társzón fejtegető tudo^ásvoszá@» |«1 ilyen meotpontból alig érünk el hatást. “Léiig gyei'« lángról“' - irS Arany J'noa, e ezj,Idősorban o nevelői minkére vonatkozik* Hiba az i , hogy ©unkánkben ©5 adunk if^épsAzit «sberi o®z— - móoyképekct*^ ^ca aerünk a nagy emberek e. beri arcáról, nagyságáról be- SKélni, üh, félnénk, bogy akkor nee érvényesi tjük az alapfeiónit^énv Viszony:mJfc érzéieoltotlsét* Az irűdalomtőrténetbőí pl, hiányzik az bioT>- rex aícuö ei , de u* törté?.-'lai oktat -sból io. Feltél lenül vóxteztetnank kell ©zen s odazeren* . . ’^őgüls eaóic, sok élvl dekler sió hengeott el & hezefies mevelée* fbj# de kergéét hallottunk, olvastunk e konkrét megvelóeitéz ©ódáéról, 'w«8 ez^igen sok spró rész 1ctsunkának az ere<ksói^ro lehet csak. Inaitvé- ^ozzm* intk-n tűzzék ebben az évb^a gyű át a© ög egyes oktatói lápésekkel és a^p»®céé’Zokte:l í apó sol# then saegvaCó ítható apró dldektilrel azK 5»? .f** ifbeloaé^ekéíf e ezekh>i építsen ki hagyom jc&t a taaszékoa» Az éltei mos érvé nyíl feeposetü Is toka t nedi^ Aidáé ét év vérén a főiskola égés
