Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1954-1955
1954. november 17., kibővített tanácsülés - Napirend: - 1. A 3 éves főiskola óra- és vizsgatervének megvitatása.
-5dr»Komlósl ^ándor» A szakpárositáshaT' helyesebb az első alternativa* Azonban eboen szükséges-e az, hogy a földre3z-történelem szak is szerep jen? így ti. két szakcsoportban szerepel a földrajz is, s történelem í: , ezen tárgyak összes általános iskolai óraszáma viszont nem olyan magas hogy két tanárra is szükség lenn«* ór.Bona Imre; A földrajz jelenle:.; bárom & le csoportosít ás ban szerepel. Van biológia—fóidra jz, rajz-fölAr^jz, és törfeénelem-folcLrajz* Eddig tapasztalatoink azt műtétjeik, hogy hallgatóink most már 3 éve legjobb ereöménvt a földrajz-rajz szakon érik el, és ennek a szaknak azért van n..g2 éri:ók az ltJlénos iekol k tanárképzése szempontjáb^l, mert a rajz-készséget a tar*'.nek a földrejzoktst : keretiben igen lőnyösen fel tudják, használni, mert sokszor néhány ügye: táblai vázlatrajz,-vagy perspektíva rajz a tanulónak sokk.; 1 többet jelent, lint hosszú magya- r z.t* Ré zlnkről ezt a szakesoportositúst ázeretnénk továbbra is fenntartani azzal a kikötéssel azonban, hogy - rajz re u ;,y mint eddig matematika- és geómefcris felé forduljon, hanem teljes' egészében a társ szaktárgya felé, mint ahogy mi is segítséget;és egyben feladatokat-rajz sa láslk tárgyuk relé* A biológiaföldrajz zzak bár kétségtelen, hogy jelenleg s főiskola legnehezebb azákpárositása a sok szaktárgy miatt mégis a két szaktárgy csoport a lehető legjobban kiegészíti egymást. Csak a vizsgáknál kell törekednünk arra, ho,.;; vsióbai teljesíthető reális kötelező vizsgaszámot állapíthassunk n~.v : 3zakcso I gátéi ssáméra, A kémiai és mezőgazdasági képzést, 1 éli merjük, hogy 3 biológiai tudó lányokhoz feltétlenül szükséges/a biológia a ráeső óraszámok köretén belül oldja meg, ehhez 0 földrajz órosz'-rot odri .em tud. A történelem-földre jz szakcsoport ősi* tás a gozöaéagi földrajz és a történelem síkján erősem segítik egymást és sok közös problémájuk van a társadalom és a gazdasági, valamint a kill túr 1 s és politikai élet fejlődését illetően. Székely Jenó: Az Igazgató elvtárs által javasolt mind a két port ősit libán szerepel a matematika* Ezenkívül 3uday elvt'r? ra.lz R'/.. kot io iaVASnl. A* «1 «*ondr>1 és Só. s»? i 1-re : áedeTrlÖd' szakcsorajz szakot is javasol. Az elgondolás jó, Bémpontjából* Azonban rost, amikor minél tésére is törekszünk, nem időszerű* _ ___ re ma téma tikász ilye:: érdeklődésű hallgat ók kevesebb szakcsoport létesiT-ilióly* A szaktárgyak és a közös tárgyak óraszáma megállapiW. J»• MT<aM*a “V*« V *1 «I . . -a * A ««, , «• » >> dr,femes! fásában csak parit-’sós alapon lehet tárgyalni* Amennyiben a közös tárta ugyanannyi kell, i abban sz esetben, gyak órasz'ná 12, az egyes tárgyak óraszó.raa is ugyanannyi kell, hogy legyen. Jjéhet etilen szakképesítést biztosíts i abban, sz esetben, ha a nemszakt:.rgyi órák ázáma lényegesen felülmúlja bármelyik szaktárgyi óraszámát. dr.üo .a I .ire; A szaktárgyak és köz is t -rgyak a 2/3, 1/3 aránya helyesnek! : tszik. Itt el kell ismernünk, ho^y a biológiának némi engedményeket kell • tenni az óra sz ..mának az 1/3 óraszámon túli növelésére. &r*&ele'~.':.n úi-szló: A szaktárgyak és a közös tárgyak aránya feltétlenül helyes./íoiban ezt az arányt nem szabad egy—egy félévre mechanikusan alkalmazni* Az arányokat a 3 éves képzés egészére kell vonatkoztatni* Indokolté teszi ezt ez. hogy pl. a pedagógiai oktat s a gyakorlati képzés előkészítése érdekében az. első két évre tömörül, és pl, a VI,félévbe) már egy .Italán nincs elméleti pedagógiai oktatás. 1‘ekintetbe kell vennyelvgyakorlc vrp sokkal többet ér, mintha ugyanennyi idő alatt egyedül foglalkozik sz anyaggal’. /
