Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954

1953. december 11., kari ülés - Napirend: - 1. A marxizmus-leninizmus oktatásának helyzete főiskolánkon. - 2. Félévi vizsgák előkészítése.

-ííIl.mspirendí pont.

nr.^z u.v ú;-j'oiv: Kedves ülvtársakl Hözoleg a vizsgaidőszak, amaiy miauén x«lévőén s főiskolai ottatémunhlnk komoly fokmérője* Ha ezt a ^ saw—

kát . azzíik meg és helyesen értékeljük so előző tapass i,

akkor világosan látjuk, hogy alben sikerült javítanunk ott tó-nevclö

munkánkat Is hol outi-';-.osn.sk aó$ hiányosságok. iáért nem fölösleges minden v IzegsidŐszax .előtt -zámbaveniii ez eddi fi »zarsott t apaszt ni a- talókat, -•« azonban kilönöa súlyt kap vizsgnelökéssitő m*gbessélésünk# azáltal, hogy 8 bárt Központi júniusi bátározat

aj kormány programja ja figyelmét az általános Iskolák felé ás az jlts— lánc* inbolöi t;>üa. réjzo intéz ónyek felé fóréi.tett««

Az ©limit években s legelső üteleeségun.kiiék_te eintet tűk a ióískolá— icon :i ropze-.t szakemberek sz^^tán^k yoro növelő,ást, az ötéves terve •; toatsigns’" káderigény elnök kielégítését és a dolgoz6 osztályok sorából L növő aj ér.teimisog megtéri intését, ás -dnieztói in-'

állapitxsa szerint itt szép sikereket értünk el, eköz -en azonban uj&

•i mllö figyelmet fordítani sok más kérdé art, elsősorban sz ok- tato-nvéló aanxa színvonalára. A kor-aánrpre |r«oa száll .-.méhen most miad óit í lg,;eljad.n :©t 3 lemaradások kiküszöbölésére és elsősorban a szia» von?-], rí«lécére .koll ossz - Itsnon * % vezessen bennünket a vizs—

.

Itliiicst - rtamunk álláspontja szerint ma még ;t kévé abbé vár ásta »z»hojy az a ii;>ll.r?tóa 1 , amely lkot sajátságunk rontottunk el különböző 'sz'&j- bar ágé módsz'.rekkel, most hirtelen megváltozzék»**

•A vizsga követ el mélyre k hirtelen, sós er ül emelkedése Ismét csak j"lszó anradns ss nem vezetőt, eredményhez. Amint a jobb jegyék könnyű oszr- nem volna nívó-emelés, úgy az- sem volna* na most aij

hellp tónak gyengébb jegyet adnánk ugyanazokért a feleletekért. -» fe- leli tartalmat toll -.. • Lépés «2 legyen, hogy

Íjunk . :*•• les még »3, aki e j.^crüon ; 1.lói tud. « tételekre, el tudja mondani a jegyzet anyagár. Kívánjuk sic-p tőle azt is, hogy megától ismerie fel és mutasson rá a máé ary'vpnéss kkel vagy más tárgyakkal való 3sezef üggésekre, képe," Ía— szélesebben általánosítani« Se csak el; ondsní tudj« 3 -szabályokat-, törvényt'kot, honest iztouan tájékozódjék olyan esetekben, smixor e szabályok érvényes ...égé már nem magútól éltetődé- -ádja 3 tételeket fitt Utazni olyan gyakorlati kérdések megoldásában i'» «milyenfajta példát eddig nem tárgyaltak* átéljük meg a vizsgázótól, hoar vilá 0- san, szabatosa -., művelten l ^azéljen# különösen fontos az előadásmód a leendő feanúr -r- laknál• Akinek « be: no® vtlé , sasnak rendkor int

a gondolkodása som*

h kövelolmenyok persze tárgyanként mások és má ok. ül. az irodalmároknál p_*ileglcivánható. hogy ne csők a kőtelező olvasmányokat ismerjék általában, hanem többet is, Úgyszintén a nyelvészeknél is az állításaik i .szólására önállóan kiválasztott példákat tudjanak idézni, ilyen, követel vények mellett dicsősé : jele . t lopni és ez több munkára, -laposabb elmóly. dósra Ösztönzi a többieket is. A könnyen kapott jeles hány - :s, x nevel. á többi oszt álv zott ti is hasonló s helyzet; Az óla— poa z tikával szerzett érdemjegy a legjobb öb• ,.ő, mi. a -könnyen d- ért xií eivárt osztályzat pedi : laza oá ra, ne ttörődö maégre nevel, fceg^oll állapítani az olé- só "es vizsga jegyhez kivent tudásiokot is. ~naek iái— szöbét uz életpálya .ya kor lázához szuhsé. ez lainiaua alkotja, ázért nőm elnézni a szaktárjakban íz alapul ...sói. édLÓ tárgyak lesné a— hetetienoob - - a a általános iskolában is előforduló — részeinek elfelejtését, vs^iy nestudását, mé .kevóobbé a középiskolái anyu nemtud. u. Alapozó tárgyak vizs áin viszont s továbbiak íaagértóséhea >zü r.s es minimuis képezi a köszöböt és ez nőm alacsony.

Hallgatóink között jelentős ezúmual felvettünk olysnokar is, oki hiányos sbb képzettem ..tick, aert ezzel azt akartuk segíteni, ho ,y dől, ózó