Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954

1953. november 20., tanácsülés - Napirend: - 1. Az első negyedévi tanulmányi és fegyelmi helyzet. - 2. Gazdasági beszámoló.

3# i)r.Jiierkovich Gábor* A növénytarti anszék a gyek.évesekhez körlevelet intézett, melyben az iránt érdeklődött, feo^y nevelői működésük során milyen hiányokat éreznek, mi az, amit s főiskolának még adnia kellett volna* Arra jöttünk rá, hogy gyakorlatiasság szempontjából nem tudtuk hallgatóinkat kellően ellátni# A két éves képzés nem teszi lehetővé, hogy s yakoriatiasságot az eddiginél is jobban szem előtt tartsuk, mert ez az elméleti alapok rossz átadását ered,, qyez- né# Itt csak feltétlenül & három éves képzés segitene.

4# Bolla í’ei^encí A testnevelés szakosok gyenge eredményét abbén kell keresnün:, hogy több hallgatónál minimális a szorgalom# Idejük nagy ré-zét edzésekkel különféle pályákon töltik, utána fáradtak és nem tanulnak* tónnek eredménye a sok bukás, a nemtörődömség* Persze a ist sem kall elfelejteni, bogy ez I#évss $ est nevelés csíkosok taiuilffiányi eredménye az első felvételi alkalmival 2*89 volt és csak a második felvétel alkalmával javult fel 3*20-ra ami a leggyengébb széliét leget jelentette# Ods kell hatnunk, hogy a jövő tanévben olyan testnevelés szakos hallgatókat vég ünk fel, akik. amellett, hogy kitűnő atléták, sportolók, tornászok, jó tanulók is* -Ezt a középiskolák felé tudatosítanunk kell, hiszen ezekből a növendékekből lesznek a jövő tanárai*

a testnevelési tanszék vez tőjére az erősebb követelményt szabó irányával egyetértek, csak azt kérem, hogy egységesítse a tanszék nyeld munkáját* A hallgatók képességei megfelelőek lennének, ha emellé kellő szorgalom párosul! 'lehat mindkét szakon fel kell zárkóztatni őket és megkövetelni tőlük, hogy tanuljanak*

A 3 éves képzéssel kapcsolatban csak azt kivánom megjegyezni, hogy igen nagy szükség van rá# Két év alatt mire valamire fejlődnének máris elmennek, hogy bekapcsolódjanak az oktató- nevelő munkába az ált«iskolákban* font ebből folyik, hogy a tanulmányi versenyekben /orvoskar és jogi karral szemben/ lemaradunk ez előbbiek miatt* H; három éves lesz a képzés, mindjárt jobban be tudunk kapcsolódni a versenybe és jobb eredményeket tudunk produkálni ue emellett nem utolsó sorban jobban felkészült szaktanárokat tudunk az ált#iskolai oktatásnak adni*

Gyak*éveseinkkel kapcsolatban azt kivánom bejelenteni, hogy általá— be véve munkahelyükön jól megállják a helyüket, megkapják a kellő támogatást, boldogulnak, haladnak* Csupán két esetre szeretném fel- ' hívni a figyelmet: Az egyik lélfi János magyarszskos gysk#tan r, aki a molnári ált»iskolánál teljősit szolgálatot emelt panaszt az ellen, hogy sem a katonai ideje alatt, som pedig a leszerelés» óta illetményt nem kapott* A másik panasztevő Kovács Jóhsef és felesége ozsbó i<rzsébet mat# fiz «szakos tanárjelöltek emelnek kifogást ez ellen, bogy a tanács nem biztosit részükre, mint ifjú házasoknak megfelelő lakást, igy idejük nagy részét ez iskolában, a tanteremben kell eltölteni, mindkét gyak.éves ügyét ez 0,*vped#képző főosztályának felterjesztettem és ezzel egyidóben az ill.oktatási osztályt meg kerestem azzal, hogy orvosolják a fenti panaszokat és erről tájékoztassanak bennünket*

5. Jeges Károly: A fizikából az I. évf. kisdolgozatainak az átlag- eredménye 3,24, a II.évfolyamé 2,82. A dolgozatod elbírálásénál a kétes jegyeket lefelé kerekítettük, hogy jobb tanulásra ösztökéljük a hallgatókat, a II. évfolyam látszólag gyengébb eredményét az is magyarázza, hogy a folyó tanévben a dolgozati tételek kiválasztásánál a súlypontot jobban eltoltuk a feladatmegoldások felé. A II.évfolyamon is a túlnyomó többség a megtanult anyagban kellő tájékozottságot mutatott, azonban a feladatmegoldásokban mutatkozott nagyobb hiányosság. Annak ellenére, hogy a gyakorlatokon /közben az előadási órákon is/ rendszeresen folynak feladatmegoldási gyskorlaék Is. Ép-