Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954

1953. november 20., tanácsülés - Napirend: - 1. Az első negyedévi tanulmányi és fegyelmi helyzet. - 2. Gazdasági beszámoló.

17pen ez a felmérés hívta fel a figyelmünket arra, hogy az elkövetkező hetektől kezdve a gyakorlatok idejéből nagyobb részt fordítunk feladatmegoldásokra. Ugyancsak mór év eleje éta hétről-hétre kapnak a hallgatók megoldandó kötelező és ajánlott feladatokat, ezek megoldását a tanszék rendszeresen ellenőrzi, úgy láttzik azonban, hogy ez még nem volt elegendő.

A negyedévi felmérésben érvényesíteni kivántuk a színvonalemelés szempontjait is, és rászoen az adott értékelési jegyekkel is azt kivántuk komoly formaben a hallgatók tudomására hozni, hogy az idei tanév folyamán többet kívánunk tőlük, mint eddig.

Ma már az a helyzet alakult ki, hogy a színvonalemelés és a két éves főiskolai képzés már nehezen egyeztethető össze, feltétlenül szükség vol volna a főiskolai képzési időnek legalább három évre való felemelésére.

6,Dr.Temesl Mihály: Köztudomású, hogy- nyelvtanítás központi kérdése

oktatásügyünknek. Érthető ez, mert a nyelvtanítás biztositjs egyrészt a helyes magyar beszéd és Íráskészség kialakítását, másrészt a tanulók és hallgatók megismerő erőinek kifejlesztésével a tudatos fogalmi gondoskodóéira sraló neveléssel a dialektikus megismerés mozzanatait tárja fel; Ennek ellenére nincs a nyelvtanításnak megfelelő tu- - domónyos leirő magyar nyelvtana és nincsenek megfelelő segédkönyveink, így nincs helyesírási szabályzatunk és nincs nyelvhelyességi kézikönyvünk. A helyesírás nyelvtani tendszerben dolgozott szabályzata nélkül nem lehet megvalósítani a helyes magyar íráskészség biztosítását, A nyelvi tanszék megbizásból kidolgozott egy ilyen szabályzat- tervezetet, megjelenésére vonatkozóan azonban fliég semmi sem történt. Amennyiben az Akadémia az uj szabályzatot a közeljövőben nem adja ki, az országosan meglévő súlyos helyzet mind tarthatatlanabbá lesz és ezért kérem miniszter h,Elvtérsnő hasson oda, hogy az O.M. adjon ki megfelelő helyesírási szabályzatot, segédkönyvet.

7. Hegyi József: Örömömnek adok kifejezést, hogy az ének szakosok

tanulmányi eredménye az elsők között von a csoportok között, Jbz mindenesetre annak tudható be, hogy a történelem és ének tenszéks között a legszorosabb a legjobb kapcsolat van. Hallgatóink a múltban tapasztaltaktól eltérően szeretik a történelem szaktárgyukat is. Meglepődve hallottam Budapesten a szakmai értekezleten, hogy egyes főiskolá - kon a történelem tanszék le akarja választani az ének szakot mint kapcsolt szaktárgyat. Mi nem hogy jónak tartjuk a tört.-ének párosítást hanem ragaszkodni kívánnánk a jövőben is a történelem-ének szakcso- portositáshoz.

Meg kell állapítanom, hogy a tört.-ének szakra s beiskolázás nem történt megfelelő módon. Ez abból a tényből világlik ki, hogy az év elején 4-5 hallgató ment el a szakról részben álíatprvosi főiskolára, részben biológia szakra* részben testnev. szakra, színi akadémiára, mert hiszen eredetileg is oda készültek, de átirányítás folytán cseppentek az éneksz8krs. Sok az egészen kezdő énekes és hangszerjátékos a felvett hallgatók között, Kéri a kartárss&at, hogy a beiskolázás alkalmával arra vegyen irányt, hogy az ének szakra lehetőleg a tanítóképzőkből jöjjenek a hallgatók, mert hiszen a tanítóképző és az óvónő képző az egyetlen középiskola melyből megfelelő zenei alappal érkeznek a hallgatók.

Az ének szak jó eredménye abból is ered, hogy ez az első tanév,amikor is az ének tanszéken minden tárgynak meg van a szaktanára, /hang- képzés, zongora stb./ Sokat lendít munkánkon az is, hogy Péter József elvtárs személyében a pedagógiai főiskola fönnállásának 6 esztendeje óta először kaptunk szakmai látogatót ki meglátásaival és tanácsaival